TARİH EĞİTİMİ VE TARİH BÖLÜMLERİNDE OKUYAN LİSANS ÖĞRENCİLERİNİN TARİH BİLİMİNE OLAN MERAKININ KARŞILAŞTIRILMASI

Yıl 2017, Cilt: 3 Sayı: 2, 85 - 99, 30.10.2017

Eda Koca Nejla Günay

Öz

Bu araştırmada Gazi Üniversitesi, Marmara Üniversitesi ve Atatürk
Üniversitesi Tarih Eğitimi Bölümü öğrencileri ile Gazi Üniversitesi’nde
Pedagojik Formasyon Eğitimi alan Edebiyat Fakültelerinin Tarih bülümlerinden
mezun ve Gazi Üniversitesi Edebiyat Fakültesi Tarih Bölümü  öğrencilerinden oluşan karma bir grubun tarih
bilimi içerisinde  merak ettikleri
konular  incelenerek elde edilen
bulguların karşılaştırılması 
amaçlanmaktadır.Bu maksatla araştırmada 
nitel bir yaklaşım olarak ‘durum çalışması deseni’
kullanılmıştır.Araştırmanın çalışma evrenini 2016-2017 bahar öğretim yılında
Gazi Üniversitesi, Marmara Üniversitesi ve Atatürk Üniversitesi’nde beş yıllık
Tarih Eğitimi Bölümlerinin son sınıfında okuyan 53 öğretmen adayı ve Gazi
Üniversitesi’nde Pedagojik Formasyon Eğitimi alan  Edebiyat Fakültelerinin Tarih bülümlerinden
mezun ve Gazi Üniversitesi Edebiyat Fakültesi Tarih Bölümündeki 101 öğrenci
oluşturmaktadır. Random yöntemi ile seçilen 154 öğretmen adayına tarih merakı
görüş formu uygulanmıştır. Bulguların değerlendirilmesi sonucunda öğretmen
adaylarının siyasi ve askeri tarihe daha meraklı oldukları tespit edilmiştir.
Bunun her iki grubun da eğitimleri boyunca siyasi ve askeri olayları konu alan
dersler almasından kaynaklanabileceği düşünülmektedir.

Anahtar Kelimeler

Tarih Merakı, Tarih Lisans Öğrencileri, Tarih Öğretmenliği Bölümü Lisans Öğrencileri

Kaynakça

• Altun, A. (2014). Sınıf öğretmeni adaylarının tarih merakına yönelik bir inceleme. Route Educational and Social Science Journal Volume 1(3), October 2014, s. 16-32. Ata, B. (1998). Tarih Öğretimine Bilimsel problem Çözme Yönteminin Uygulanmasına Yönelik Bir Model. (Gazi Üniversitesi Basılmamış Yüksek Lisans Tezi), Ankara.