SPORTSMANSHİP ORİENTATİON OF HEARİNG IMPAİRED VOLLEYBALL PLAYERS

Yıl 2018, Cilt: 20 Sayı: 3, 113 - 122, 14.10.2018

Arif Özsarı

Öz

Through this study, sportsmanship orientation of hearing impaired
volleyball players  were tried to be
examined in terms of some variants. While the set of
research consisted of four-team Turkish 2017-2018 season Hearing Impaired
Volleyball 1st League, the sample group was of forty male sportsmen aged
between 26,75 ± 7,59 who played in this league. For data collection, a
demographic form including personal information and the Multidimensional
Sportsmanship Orientation Scale (MSOS) which was developed by Vallerand and his
friends (1997) and transcripted into Turkish by Sezen-BALÇIKANLI (2010) were
used. For normality test (Shapiro Wilk Test) seeing that data wasn’t proving a
normal distribution for all dimensions, Mann Whitney-U and Kruskal Wallis tests
are used instead which are non-parametric analysis methods. As a result, while
there weren’t significant changes among hearing impaired volleyball players’
sportsmanship attitudes in terms of sportsmanship experiences, education
levels, parental education levels and age groups (p>0,05), in
multi-dimensional sportsmanship orientation scale it can be said that
contribution to values of sportsmanship orientation for all sub-dimensions just
as compliance with social norms, respect to rules and management, commitment to
social responsibilities and respect for opponent is more among athletes over 26
years old regarding those between 17-25 years old;  among those who has 4 years or more
experience in sportmanship regarding those who has less experience and it is
more again among those who are primary school graduates regarding high school
and university graduates. 

Anahtar Kelimeler

Hearing Impaired Volleyball Players

İŞİTME ENGELLİ VOLEYBOLCULARIN SPORTMENLİK YÖNELİMLERİ

Öz

Bu araştırma ile işitme engelli voleybolcuların sportmenlik yönelimleri bazı
değişkenler açısından incelenmeye çalışılmıştır. Araştırmanın evrenini 2017-2018 sezonu Türkiye İşitme Engelliler Voleybol
1. Ligi oluştururken, örneklem grubunu ise bu lige katılan dört takımdan yaşları
ortalamaları 26,75 ± 7,59  kırk erkek sporcu oluşturmaktadır.
Verilerin toplanmasında kişisel bilgilerin yer aldığı demografik form ile
Vallerand ve arkadaşları (1997) tarafından geliştirilen ve Türkçe’ye uyarlaması
Sezen-BALÇIKANLI (2010) tarafından yapılan Çok Boyutlu Sportmenlik Yönelimi
Ölçeği (MSOS) kullanılmıştır. Normallik testinde (Shapiro Wilk Testi) veriler
tüm boyutlarda normal dağılım göstermediği için non-parametrik analiz yöntemlerinden
Mann Whitney-U ve Kruskal Wallis testleri kullanılmıştır.
Sonuç olarak; işitme engelli
voleybolcuların sportmenlik yönelimlerinde sporculuk tecrübesi, eğitim
düzeyi, ebevyn eğitim düzeyi ve yaş gruplarına göre anlamlı değişimler
bulunmazken (p>0,05),  çok boyutlu
sportmenlik yönelimi ölçeği sosyal normlara uyum, kurallara ve yönetime saygı,
sosyal sorumluluklara bağlılık ve rakibe saygı alt boyutlarının tamamında 26 ve
üzeri yaş grubundaki sporcuların 17-25 yaş grubundaki sporculara göre, 4 yıl ve
üzeri sporculuk geçmişine sahip sporcuların daha az sporculuk süresine sahip
sporculara göre ve ilköğretim mezunu sporcuların orta ve yükseköğretim mezunu
sporculara göre sportmenlik yönelim değerlerine daha fazla olumlu katkıda
bulundukları söylenilebilir.

Anahtar Kelimeler

işit

Kaynakça

• Akandere M, Baştuğ G, ve Güler, D.E. (2009). Orta öğretim kurumlarında spora katılımın çocuğun ahlaki gelişimine etkisi. Niğde Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 3(1),59–68.
• Altın, M. ve Özsarı, A. (2017). Sporcu eğitim merkezlerinde yatılı olarak eğitim gören sporcuların ahlaki karar alma tutumları. Uluslararası Kültürel ve Sosyal Araştırmalar Dergisi, 3(1),133-145.
• Austin, M.W. (2010). Ethics for every one sport and moral development posted. Jun 25. www.psychologytoday.com/blog/ethics-everyone/201006/sports-and-moral-development
• Barkoukis, V., & Mouratidou, K. (2015). Achievement goals and sports personship orientations in team sports. The moderating role of demographic characteristics. Ethics in Progress, 6(2),72-92. doi: 10.14746/eip.2015.2.6
• Çalayır, Ö., Yıldız, N., Yaldız, Ö., ve Çoknaz, H. (2017). Hokey müsabakalarına katılan sporcuların beden eğitimi dersi sportmenlik davranışlarının incelenmesi. İ.Ü Spor Bilimleri Dergisi,7(2),27-37.
• Doğrul, M.A. (2013). Örgütsel bağlılık ve örgütsel vatandaşlık davranışı arasındaki ilişki: Afyon Meslek Yüksek Okulu’nda çalışanlar üzerinde bir araştırma. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Afyon Kocatepe Üniversitesi SBE, Afyonkarahisar.
• Dorak, F. (2015). The relationship between personality and sportspersonship orientations. Anthropologist, 19(3),597-601.
• Ebrahim, R. M., Ghasem, M., & Majid, J.F. (2015). Factor analysis demographic related of sportmanship ın professional and champion athletes. Organizational Behavior Management In Sport Studies,2(5),65-72.
• Esentürk, O. K., İlhan, E. L., ve Çelik, O. B. (2015). Examination of high school students’ sportsmanlike conducts in physical education lessons according to some variability. Science, Movement and Health, 15(2), 627-634.Fişekçioğlu, İ.B. ve Özsarı, A. (2017). Leisure Time Management and the Attitudes of Disabled Athletes. International Journal of Science Culture and Sport,5(4),302-318.Gürbüz, S. ve Şahin, F. (2017). Sosyal Bilimlerde Araştırma Yöntemleri. Ankara: Seçkin Yayıncılık, 105.
• Gencheva, N., Angelcheva, M., Marinov, T., & Ignatov, I. (2017). Assessment of sportsmanship in case of institutionalized adolescents, deprived of parental cares. Journal of Health, Medicine and Nursing,42,103-109.
• Hacıcaferoğlu, S., Selçuk, M.H., Hacıcaferoğlu, B., ve Karataş, Ö. (2015). Ortaokullarda işlenen beden eğitimi ve spor derslerinin, sportmenlik davranışlarına katkısının bazı değişkenler açısından incelenmesi. İnternational Journal of Science Culture and Sport,4,557-566.
• Karafil, A., Y., Atay, E., Ulaş, M., ve Melek, C. (2017). Spora katılımın beden eğitimi dersi sportmenlik davranışları üzerine etkisinin araştırılması. CBÜ Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 12(2), 1-11.
• Karakoç, Ö., Çoban, B., ve Konar, N. (2012). İşitme engelli milli sporcular ile spor yapmayan işitme engellilerin benlik saygısı düzeylerinin karşılaştırılması. Selçuk Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Bilim Dergisi,14(1),12-17.
• Kayışoğlu, N.B., Altinkök, M., Temel, C.,ve Yüksel, Y. (2015). Ortaokul öğrencilerinin beden eğitimi dersi sportmenlik davranışlarının incelenmesi: Karabük ili örneği. International Journal of Social Sciences and Education Research,1(3), 865-874.
• Kenworthy, L. C. (2010). Actual and perceived coaches' sportspersonship behaviours and their relationship with young athletes' sportspersonship orientations. Submitted in partial fulfillment of the requirements for the degree of Master of Arts in Applied Health Sciences, Brock University, St. Catharines, Ontario.
• Koç, Y. ve Güllü, M. (2016). Lise öğrencilerinin beden eğitimi dersi sportmenlik davranışlarının bazı değişkenlere göre incelenmesi. Spormetre,15(1), 19-30.
• Koç, Y. (2017). A practice proposal for promoting sportsmanship behavior in physical education course: Constructing sportsmanship in juniors’ games (CSJG). Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 19(2), 212-227.
• Mavi, S. ve Tuncel, S.D. (2012). Sporcuların sporda hoşgörü kavramına ilişkin algıları. Spormetre Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi,5(4), 125-129
• Monacis, L., Estrada, O., & Sinatra, M. (2013). Self-determined motivation, sportspersonship, and sport orientation: a mediational analysis. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 89, 461 – 467.
• Pepe, Ş.,Özsarı, A., Pepe, H., Fişekçioğlu, B., ve Pekel, A. (2017).A scrutiny on the moral decision-making attitudes of the youth sports people in combat branches. European Journal of Physical Education and Sport Science,3(11),32-50.
• Romand, P., Pantaleon, N., & Cabagno, G. (2009). Age differences in individuals' cognitive and behavioral moral functioning responses in male soccer teams. Journal of Applied Sport Psychology,21,49-63.
• Sezen-Balçıkanlı, G. (2010). Çok boyutlu sportmenlik yönelimi ölçeği’nin Türkçe uyarlaması: geçerlik ve güvenirlik çalışması. Gazi Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi,15(1), 1-10.
• Stornes, T.,& Ommundsen, Y. (2004). Achievement goals, motivational climate and sports personship: a study of young handball players. Scandinavian Journal of Education, 48(2), 205-221.
• Stornes T., & Bru, E. (2002). Sportspersonship and perceptions of leadership: an investigation of adolescent handball players’ perceptions of sportspersonship and associations with perceived leadership. European Journal of Sport Science,2(6),1-15.
• Şengün, M. (2008). Anne-baba tutumuna göre lise öğrencilerinin ahlâki olgunluk düzeyleri. Hitit Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi, 12(23),203-215.
• Tazegül, U. (2018). The determination of the relationship between the levels of sportspersonship and narcissism of athletes. European Journal of Education Studies,4(1),13-20.