Cilt: 52 Sayı: 2, 1.08.2019

Yıl: 2019

Makaleler

Araştırma Makalesi

1. Disiplinlerarası Yaklaşıma İlişkin Ortaöğretim Öğretmenlerinin Görüşleri ve Ders Uygulamaları

Belgin Özaydınlı Cihan Kılıç

Sayfa : 301-330

Araştırma Makalesi

2. Yazı Biçimi Öğretimi Konusunda Birinci Sınıf Öğretmenlerinin Görüşleri

Yusuf Özdemir Kasım Kıroğlu

Sayfa : 331-356

Araştırma Makalesi

3. Öğretmen Adaylarının Test Yönergesinde Aradıkları Bilgilerin Sıralama Yargıları Yöntemi ile Ölçeklenmesi

Döndü Bahar Şahin Sarkın Fazilet Taşdemir

Sayfa : 357-373

Araştırma Makalesi

4. İlköğretimde Ekonomiyle İlgili Eğitsel Niteliklerin Kazandırılmasına İlişkin Öğrenci Görüşleri

Hakkı Toy

Sayfa : 375-399

Araştırma Makalesi

5. Lise Öğrencilerinin Okul Kavramına Yönelik Algıları ve Öğrenim Gördükleri Okullarına İlişkin Duygularının Belirlenmesi

Meryem Yüksel Fahriye Hayırsever

Sayfa : 401-434

Araştırma Makalesi

6. Öğretmen Eğitimi Sürecinin Bilişim Teknolojileri Öğretmen Adaylarının Mesleki Kimlikleri Üzerindeki Etkisi

Deniz Atal

Sayfa : 435-467

Araştırma Makalesi

7. Ulakbim’de Dizinlenen Eğitim Bilimleri Dergilerinde 2017 Yılında Yayımlanan Makalelerin Çözümlenmesi

Betül Özaydin Özkara

Sayfa : 469-494

Araştırma Makalesi

8. Description of Turkish Children's Drawing, Early Writing and Narrative Skills Using A Picture Book

Dilek Acer Gökçe Karaman Benli

Sayfa : 495-523

Araştırma Makalesi

9. Dönüştürücü Öğrenme Kuramına Dayalı Laboratuvar Uygulamaları ile Öğretmen Adaylarının Epistemolojik Görüşlerinin Geliştirilmesi

Kaan Batı

Sayfa : 525-546

Derleme Makaleler

Derleme

10. Postmodernizmin Eğitim Yönetimindeki İzlerinin Fenwick English Üzerinden Değerlendirilmesi

Oya Uslu Çetin Murat Özdemir

Sayfa : 547-575

Derleme

11. Ders İmecesi Modeli ve Modelin Öğretmen Mesleki Gelişimine Katkısı Üzerine Bir İnceleme

İlknur Bayram Fatma Bıkmaz

Sayfa : 577-610

Derleme

12. A Review on the Neo-Piagetian Theory of Cognitive Development

Gülşah Sevinç

Sayfa : 611-631
Kapak Resmi İndir

Creative Commons LicenseThe content of the Journal of Faculty of Educational Sciences is licensed under Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License