ÖĞRENCİ HEMŞİRELERDE PROFESYONEL BENLİK KAVRAMI VE ETKİLEYEN FAKTÖRLER

Yıl 2018, Cilt: 34 Sayı: 1, 66 - 78, 26.04.2018

Nihan Yalçıner Olcay Çam Betül Demir Şengül İnce Züleyha Koçoğlu Büşra Sağlam

Öz

Başlık:ÖĞRENCİ HEMŞİRELERDE PROFESYONEL BENLİK KAVRAMININ İNCELENMESİ

Title:THE
INVESTIGATION OF PROFESSIONAL SELF CONCEPT AMONG NURSING STUDENTS 

Özet:

AMAÇ: Araştırmanın amacı, öğrenci
hemşirelerin profesyonel benlik kavramının düzeyini ve etkileyen faktörleri
belirlemektir.

GEREÇ-YÖNTEM: Tanımlayıcı nitelikte
yapılan araştırma, Ege Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi öğrencileri (n=841)
ile Ocak 2017-Mart 2017 tarihleri arasında gerçekleştirilmiştir. Veriler,
Kişisel Bilgi Formu ve Öğrenci Hemşirelerde Profesyonel Benlik Kavramı Ölçeği
(ÖHPBKÖ) ile toplanmıştır.

BULGULAR: Araştırmada, ÖHPBKÖ genel,
mesleki yetkinlik, mesleki memnuniyet ve mesleki nitelik alt boyut puan
ortalamaları yüksek düzeyde saptanmıştır. Araştırmada, ikinci sınıf
öğrencilerinin, gelir düzey algısı iyi olanların, anne ve baba eğitim düzeyi
lise olanların ve kardeş sayısı iki olanların, ÖHPBKÖ toplam puan ortalaması,
diğer gruplardan daha yüksek saptanmış olup bu puan farkının istatistiksel
olarak anlamlı olduğu görülmüştür.

SONUÇ: Araştırmaya katılan Ege
Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi entegre eğitim sisteminde öğrenim gören
öğrencilerin profesyonel benlik kavramlarının yüksek olduğu saptanmıştır.
Sağlık bakımının önemli bir parçasını oluşturan hemşirelerin mesleki,  profesyonel benlik kavramının üst düzeyde
olması önemlidir. Öğrenci hemşirelerde profesyonel benlik kavramının
değerlendirilmesi ve buna bağlı planlamaların yapılması, ileride hemşire olarak
görev alacak nitelikli bireylerin yetişmesine katkı sağlayacaktır. Bu nedenle
hemşirelik eğitiminin, aynı zamanda öğrencilerin profesyonel benliğini
geliştirmeye yönelik olması önem taşımaktadır.

Abstract:

OBJECTİVE:
The purpose of the research is to determine the level of the professional self
concept of the nursing students and the factors affecting them

METHODS:
The descriptive research has been performed with Ege University of Nursing Faculty
of students (n=841) between January 2017 and March 2017. Data collected,
Personal İnformation Form and Professioal Self Concept Scale of Student Nurses
(PSCSSN).

RESULTS: In the study, the average scores of the
PSCSSN general, occupational satisfaction, occupational qualification and
professional qualification subscale scores were high and positive. In the study,
the average score of PSCSSN was higher in the second grade students, those with
good income level perception, parents with high school education level and
those with two siblings, than the other groups.
This difference was statistically significant

      CONCLUSION: Ege University Nursing Faculty
participating in the research found that the students who are studying in the
integrated education system have a high level of professional self
concepts.  In order for the nursing
profession, which constitutes an important part of health care, to gain full
status in the society, the nurses' professional self concept must be at a high
level. The evaluation of the professional self concept in the nursing students
and the planned studies for the future related to it will contribute positively
to the training of the qualified individuals who will serve as potential nurses
in the future. For this reason, nursing education should also be aimed at
improving the professional identity of students.

Anahtar kelimeler:   Profesyonel,
Benlik kavramı, Hemşirelik, Öğrenci

Keywords: Professional,
Self concept, Nursing, Student 

Destekleyen kurumlar: -

Kaynakça:

1.    
Adıgüzel O, Tanrıverdi
H, Özkan SD. Occupational Professonalism and the Case of Nurses as the Members
of The Profession. Journal of Administrative Sciences 2011; 9(2): 6-7.

2.    
Alan N, Khorshid L.
Fakülte Mezunu Hemşirelerin Lisans Eğitimine İlişkin Görüşlerinin ve Etkileyen
Etmenlerin İncelenmesi. Anadolu Hemşirelik ve Sağlık Bilimleri Dergisi 2015;
18(2): 87-93.

3.    
Altunay A, Öz F. Hemşirelik Yüksekokulu Öğrencilerinin Benlik
Kavramı. Hemşirelik Yüksekokulu Dergisi 2006; 13(1): 46–59.

4.    
Arthur D. Measurement
of the Professional Self-concept of Nurses: Developing a Measurement Instrument.
Nurs Educ Today 1995; 15(5): 328-335.

5.    
Çam O, Khorshid L, Altuğ SÖ. Bir Hemşirelik Yüksekokulundaki
Öğrencilerin Benlik Saygısı Düzeylerinin İncelenmesi. Hemşirelikte Araştırma
Dergisi 2000; 1: 33-40.

6.    
Çelik S, Ünal Ü, Saruhan S. Cerrahi Kliniklerde Çalışan
Hemşirelerin Mesleki Profesyonelliklerinin Değerlendirilmesi. İstanbul
Üniversitesi Florence Nightingale Hemşirelik Dergisi 2012; 20(3): 193-199.

7.    
Erbil N, Bakır A.
Meslekte Profesyonel Tutum Envanterinin Geliştirilmesi, Uluslararası İnsan
Bilimleri Dergisi 2009; 6(1): 290-302.

8.    
Erbil N, Divan Z, Önder P. Ergenlerin Benlik Saygısına
Ailelerin Tutumu ve Davranışlarının Etkisi. Aile ve Toplum Dergisi 2006; 3(10):
7-15.

9.    
Gray M, Smith LN. The Professional Socialization of Diploma
of Higher Education in Nursing Students: A Longitudinal Qualitative Study.
Journal of Advanced Nursing 1999; 29(3): 639-647.

10. 
Gregg MF, Magilvy JK. Professional Identity of Japanese
Nurses: Bonding into Nursing. Nursing&Health Sciences 2001; 3(1): 47-55.

11. 
Kahriman İ. Karadeniz
Teknik Üniversitesi Trabzon Sağlık Yüksekokulu Öğrencilerinin Benlik Saygıları
ve Atılganlık Düzeylerinin Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi. Cumhuriyet
Üniversitesi H.Y.O. Dergisi 2005; 9(1): 24-32.

12. 
Karadağ G, Güner İ, Çuhadar D, Uçan Ö. Gaziantep Üniversitesi
Sağlık Yüksekokulu Hemşirelik Öğrencilerinin Benlik Saygıları. Fırat Sağlık
Hizmetleri Dergisi 2008; 3(7): 29-42.

13. 
Kaşıkçı M, Çoban Gİ, Ünsal A, Avşar G. Üniversite Son Sınıf
Öğrencilerinde Aileden ve Arkadaştan Algılanan Sosyal Destek ve Benlik Saygısı.
İstanbul Üniversitesi Florence Nightingale Hemşirelik Dergisi 2009; 17(3): 158-165.

14.  Korkmaz F. Meslekleşme ve Ülkemizde
Hemşirelik. Sağlık Bilimleri Fakültesi Hemşirelik Dergisi 2011; 18(2): 59-67.

15.  Labocubbi TA, Daly BJ, Lindell D, Griffin
MQ. Professional Values, Self-Esteem, and Ethical Confidence of Baccalaureate
Nursing Students. Nursing Ethics 2012; 20(4): 479-490.

16. 
Leonard NH, Beauvais LL, Richard W. A Self Concept-Based
Model of Work Motivation. Academy of Management Annual Meeting Proceedings
1995; 1: 322-326.

17. 
Parandavar N, Rahmanian A, Jahromi ZB. A Study of the
Relationship Between Nurses’ Professional Self-Concept and Professional Ethics
in Hospitals Affiliated to Jahrom University of Medical Sciences. Iran Global
Journal of Health Science 2016; 8(4): 82-88.

18. 
Randle J. Changes in Self-esteem During a 3-year Pre-registration
Diploma in Higher Education Nursing programme. Journal of Clinical Nursing
2003; 12: 142-143.

19. 
Sabancıoğulları S, Doğan S. Bir Entegre Eğitim Programından
Yeni Mezun Olan Hemşirelerin Meslek ve Okul Eğitimine İlişkin Düşünceleri ve
Profesyonel Kimlik Düzeyleri. Florence Nightingale Hemşirelik Dergisi 2012 (a);
20(3): 184-192.

20. 
Sabancıoğulları S, Doğan S. Bir Üniversite Hastanesinde
Çalışan Hemşirelerin Profesyonel Benlik Gelişim Düzeyleri ve Etkileyen
Faktörler. Journal of Anatolia Nursing 2014; 17(1): 15-22.

21. 
Sabancıoğulları S, Doğan S. Öğrenci Hemşirelerde Profesyonel
Benlik Kavramı Ölçeği Geliştirilmesi, Geçerlilik ve Güvenirlilik Çalışması. Ege
Üniversitesi Hemşirelik Yüksek Okulu Dergisi 2011; 27(2): 35-45.

22. 
Sabancıoğulları S,
Doğan S. Profesyonel Kimlik ve Hemşirelik. Anadolu Hemşirelik ve Sağlık
Bilimleri Dergisi 2012 (b); 15(4): 275-282.

23.  Seçer İ, Ay İ,
İlbay A.B, Çiftçi M. Yatılı İlköğretim Bölge Okulu Öğrencilerinin Benlik
Saygılarının İncelenmesi. Sakarya University Journey of Education 2011; 2(1):
61-73.

24. 
Ulusoy H, Arslan Ç, Öztürk N, Bekar M. Hemşirelik
Öğrencilerinin Eğitimleriyle İlgili Memnuniyet Düzeylerinin Saptanması. Maltepe
Üniversitesi Hemşirelik Bilim ve Sanatı Dergisi 2010; 3(2): 15-24.

Anahtar Kelimeler

Profesyonel, Benlik kavramı, Hemşirelik

Kaynakça

• 1. Adıgüzel O, Tanrıverdi H, Özkan SD. Occupational Professonalism and the Case of Nurses as the Members of The Profession. Journal of Administrative Sciences 2011; 9(2): 6-7.
• 2. Alan N, Khorshid L. Fakülte Mezunu Hemşirelerin Lisans Eğitimine İlişkin Görüşlerinin ve Etkileyen Etmenlerin İncelenmesi. Anadolu Hemşirelik ve Sağlık Bilimleri Dergisi 2015; 18(2): 87-93.
• 3. Altunay A, Öz F. Hemşirelik Yüksekokulu Öğrencilerinin Benlik Kavramı. Hemşirelik Yüksekokulu Dergisi 2006; 13(1): 46–59.
• 4. Arthur D. Measurement of the Professional Self-concept of Nurses: Developing a Measurement Instrument. Nurs Educ Today 1995; 15(5): 328-335.
• 5. Çam O, Khorshid L, Altuğ SÖ. Bir Hemşirelik Yüksekokulundaki Öğrencilerin Benlik Saygısı Düzeylerinin İncelenmesi. Hemşirelikte Araştırma Dergisi 2000; 1: 33-40.
• 6. Çelik S, Ünal Ü, Saruhan S. Cerrahi Kliniklerde Çalışan Hemşirelerin Mesleki Profesyonelliklerinin Değerlendirilmesi. İstanbul Üniversitesi Florence Nightingale Hemşirelik Dergisi 2012; 20(3): 193-199.
• 7. Erbil N, Bakır A. Meslekte Profesyonel Tutum Envanterinin Geliştirilmesi, Uluslararası İnsan Bilimleri Dergisi 2009; 6(1): 290-302.
• 8. Erbil N, Divan Z, Önder P. Ergenlerin Benlik Saygısına Ailelerin Tutumu ve Davranışlarının Etkisi. Aile ve Toplum Dergisi 2006; 3(10): 7-15.
• 9. Gray M, Smith LN. The Professional Socialization of Diploma of Higher Education in Nursing Students: A Longitudinal Qualitative Study. Journal of Advanced Nursing 1999; 29(3): 639-647.
• 10. Gregg MF, Magilvy JK. Professional Identity of Japanese Nurses: Bonding into Nursing. Nursing&Health Sciences 2001; 3(1): 47-55.
• 11. Kahriman İ. Karadeniz Teknik Üniversitesi Trabzon Sağlık Yüksekokulu Öğrencilerinin Benlik Saygıları ve Atılganlık Düzeylerinin Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi. Cumhuriyet Üniversitesi H.Y.O. Dergisi 2005; 9(1): 24-32.
• 12. Karadağ G, Güner İ, Çuhadar D, Uçan Ö. Gaziantep Üniversitesi Sağlık Yüksekokulu Hemşirelik Öğrencilerinin Benlik Saygıları. Fırat Sağlık Hizmetleri Dergisi 2008; 3(7): 29-42.
• 13. Kaşıkçı M, Çoban Gİ, Ünsal A, Avşar G. Üniversite Son Sınıf Öğrencilerinde Aileden ve Arkadaştan Algılanan Sosyal Destek ve Benlik Saygısı. İstanbul Üniversitesi Florence Nightingale Hemşirelik Dergisi 2009; 17(3): 158-165.
• 14. Korkmaz F. Meslekleşme ve Ülkemizde Hemşirelik. Sağlık Bilimleri Fakültesi Hemşirelik Dergisi 2011; 18(2): 59-67.
• 15. Labocubbi TA, Daly BJ, Lindell D, Griffin MQ. Professional Values, Self-Esteem, and Ethical Confidence of Baccalaureate Nursing Students. Nursing Ethics 2012; 20(4): 479-490.
• 16. Leonard NH, Beauvais LL, Richard W. A Self Concept-Based Model of Work Motivation. Academy of Management Annual Meeting Proceedings 1995; 1: 322-326.
• 17. Parandavar N, Rahmanian A, Jahromi ZB. A Study of the Relationship Between Nurses’ Professional Self-Concept and Professional Ethics in Hospitals Affiliated to Jahrom University of Medical Sciences. Iran Global Journal of Health Science 2016; 8(4): 82-88.
• 18. Randle J. Changes in Self-esteem During a 3-year Pre-registration Diploma in Higher Education Nursing programme. Journal of Clinical Nursing 2003; 12: 142-143.
• 19. Sabancıoğulları S, Doğan S. Bir Entegre Eğitim Programından Yeni Mezun Olan Hemşirelerin Meslek ve Okul Eğitimine İlişkin Düşünceleri ve Profesyonel Kimlik Düzeyleri. Florence Nightingale Hemşirelik Dergisi 2012 (a); 20(3): 184-192.
• 20. Sabancıoğulları S, Doğan S. Bir Üniversite Hastanesinde Çalışan Hemşirelerin Profesyonel Benlik Gelişim Düzeyleri ve Etkileyen Faktörler. Journal of Anatolia Nursing 2014; 17(1): 15-22.
• 21. Sabancıoğulları S, Doğan S. Öğrenci Hemşirelerde Profesyonel Benlik Kavramı Ölçeği Geliştirilmesi, Geçerlilik ve Güvenirlilik Çalışması. Ege Üniversitesi Hemşirelik Yüksek Okulu Dergisi 2011; 27(2): 35-45.
• 22. Sabancıoğulları S, Doğan S. Profesyonel Kimlik ve Hemşirelik. Anadolu Hemşirelik ve Sağlık Bilimleri Dergisi 2012 (b); 15(4): 275-282.
• 23. Seçer İ, Ay İ, İlbay A.B, Çiftçi M. Yatılı İlköğretim Bölge Okulu Öğrencilerinin Benlik Saygılarının İncelenmesi. Sakarya University Journey of Education 2011; 2(1): 61-73.
• 24. Ulusoy H, Arslan Ç, Öztürk N, Bekar M. Hemşirelik Öğrencilerinin Eğitimleriyle İlgili Memnuniyet Düzeylerinin Saptanması. Maltepe Üniversitesi Hemşirelik Bilim ve Sanatı Dergisi 2010; 3(2): 15-24.