Kısa Bildiri
BibTex RIS Kaynak Göster

HEMŞİRELİK ÖĞRENCİLERİN PROGRAM YETERLİKLERİNE ULAŞMA DÜZEYLERİNİN VE YETERLİK DÜZEYLERİ İLE GENEL AĞIRLIKLI NOT ORTALAMASI ARASINDAKİ İLİŞKİNİN İNCELENMESİ

Yıl 2017, II. Ulusal Sağlık Bilimleri Kongre Kitabı, 80 - 80, 13.03.2017

Öz










Giriş ve Amaç: Hemşirelik Bölümü program yeterlikleri, öğrencilerin programdan mezun oluncaya
kadar
kazanmaları gereken bilgi, beceri ve davranışları tanımlayan ifadelerdir. Eğitim sürecinde
dönemsel olarak bu yeterliklerin
sağlanma düzeylerinin ve bu yeterlilikleri etkileyen faktörlerin
belirlenmesi önemlidir. Bu nedenle ç
alışma, hemşirelik bölümü öğrencilerinin program yetelik
algılarının yıl sonu Genel Ağırlıklı Not Ortalaması (GANO) değişkeni açısından incelenmesi
amacıyla tanımlayıcı tipte yapılmıştır.


Method: Araştırmanın örneklemini 2015-2016 öğretim yılı bahar döneminde İstanbulda bir vakıf
üniversitesinde Hemşirelik bölümünde öğrenim gören ve araştırmaya gönüllü olarak katılmayı
kabul eden 338 (n=338) öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmanın veri toplama aşamasında
araştırmacılar tarafından geliştirilen,
sosyo-demografik özellikler, GANO ve beşli likert türünde 21
maddeden
oluşan Hemşirelik bölümü program yeterliliklerinin yer aldığı veri toplama aracı
kullanılmıştır.


Bulgular ve Tartışma: Araştırmadan elde edilen verilere göre; program yeterlilik algısı puan
ortalamasının en yüksek 3., en düşük 18 ve 19. maddeleri olduğu görülmüştür. Program
yeterliklerinin 4,7,16,18. yeterliklerin
algısının birinci sınıftan dördüncü sınıfa doğru anlamlı bir
şekilde arttığı görülmüştür (p<0.05). GANO ile yalnızca 2. program yeterlilik maddesi ile anlamlı
fark olduğu diğer program yeterliliklerinde istatiksel açıdan anlamlı olmadığı saptanmıştır.
Hemşirelik öğrencilerinin
yeterlik algıları ortalamasının düşük (x=2,06) olduğu görülmüştür.


Sonuç: Öğrenim düzeyleri arttıkça yeterlik algılarının arttığı maddelere bakıldığında hemşirelik
eğitiminin
“bilimsel ilklere uyma (4), öğrenme kaynaklarına ulaşma (7), yabancı dil eğitimi (16),
meslek olma bilinci (18)”
kavramlarına olumlu yönde katkı sağladığı görülmektedir. Hemşirelik
öğrencilerinin
yeterlik algıları ortalamasının düşük olmasının program yeterlilikleri maddelerinin
içeriğinin uzun, sayısının fazla olması ve öğrencilere yeterince tanıtılmadığının sonucu olduğu
düşünülmektedir.
Program değerlendirme ve iyileştirme sürecinde bu sonuçlar doğrultusunda
iyileştirmeler yapılması
önerilmektedir. 




Kaynakça

  • HEMŞİRELİK ÖĞRENCİLERİN PROGRAM YETERLİKLERİNE ULAŞMA DÜZEYLERİNİN VE YETERLİK DÜZEYLERİ İLE GENEL AĞIRLIKLI NOT ORTALAMASI ARASINDAKİ İLİŞKİNİN İNCELENMESİ
Yıl 2017, II. Ulusal Sağlık Bilimleri Kongre Kitabı, 80 - 80, 13.03.2017

Öz

Kaynakça

  • HEMŞİRELİK ÖĞRENCİLERİN PROGRAM YETERLİKLERİNE ULAŞMA DÜZEYLERİNİN VE YETERLİK DÜZEYLERİ İLE GENEL AĞIRLIKLI NOT ORTALAMASI ARASINDAKİ İLİŞKİNİN İNCELENMESİ
Toplam 1 adet kaynakça vardır.

Ayrıntılar

Bölüm Poster Bildiri
Yazarlar

Demet İnangil Bu kişi benim

Hatice Şen Bu kişi benim

Nihal Sunal Bu kişi benim

Yayımlanma Tarihi 13 Mart 2017
Gönderilme Tarihi 19 Mart 2017
Yayımlandığı Sayı Yıl 2017 II. Ulusal Sağlık Bilimleri Kongre Kitabı

Kaynak Göster

APA İnangil, D., Şen, H., & Sunal, N. (2017). HEMŞİRELİK ÖĞRENCİLERİN PROGRAM YETERLİKLERİNE ULAŞMA DÜZEYLERİNİN VE YETERLİK DÜZEYLERİ İLE GENEL AĞIRLIKLI NOT ORTALAMASI ARASINDAKİ İLİŞKİNİN İNCELENMESİ. Hacettepe University Faculty of Health Sciences Journal80-80.