TÜRKİYE’DE HAYAT BOYU ÖĞRENMEDE SÜREKLİ EĞİTİM MERKEZLERİNİN ROLÜ VE ÖNEMİ

Yıl 2017, Cilt: 6 Sayı: 5, 1 - 10, 22.12.2017

Hanife Candır Şimşek Emel İslamoğlu Sinem Yıldırımalp

Öz

Amaç: Yenilik ve değişimlerin çok hızlı yaşandığı günümüz toplumlarında hayat boyu öğrenme anlayışı ülkelerin eğitim politikalarına yön vermekte ve çeşitli kurumlar aracılığıyla uygulamalar hayata geçirilmektedir. Hayat boyu öğrenme uygulayıcılarından biri olan ve üniversiteler bünyesinde faaliyet gösteren sürekli eğitim merkezlerinin önemi giderek artmaktadır. Bu merkezler birey ve kurumlara çeşitli alanlarda eğitim imkânları sunmaktadırlar. Bu çalışma ile Türkiye’de devlet ve vakıf üniversitelerindeki sürekli eğitim merkezlerinin hayat boyu öğrenmedeki rolü ve önemini karşılaştırmalı bir biçimde ortaya koymak amaçlanmaktadır. 

Yöntem: Bu amaçla Türkiye’deki sürekli eğitim merkezlerinin web siteleri içerik analizi yöntemi ile incelenmiştir.

Bulgular: Çalışmanın sonucunda; Türkiye’de gerek vakıf gerekse devlet üniversitelerindeki SEM’lerin hayat boyu öğrenmedeki rolü konusunda farklılıklar bulunduğu tespit edilmiştir. Vakıf üniversitelerindeki SEM’lerin sayılarının daha az olmasına rağmen daha aktif oldukları ve verdikleri eğitimlerin piyasaların ihtiyaçlarına cevap verdiği görülmüştür. Ancak gerek devlet ve gerekse vakıf üniversitelerindeki SEM’lerde hayat boyu öğrenmenin yalnızca mesleki bilgi ve becerilerin geliştirilmesi olarak algılandığı ve kişisel ve sosyal gelişme ile toplumsal bütünlüğü sağlama boyutu konusunda eksiklikler yaşandığı ortaya çıkmıştır.

Anahtar Kelimeler

Hayat Boyu Öğrenme, Sürekli Eğitim Merkezleri, Türkiye

THE ROLE AND IMPORTANCE OF CONTINUING EDUCATION CENTERS IN TURKEY ON LIFELONG LEARNING

Öz

Objectives: In today's, society where innovations
and changes are experienced very fast, the concept of lifelong learning guides
the education policies of the countries and the practices are implemented by
means of various institutions. Importance of continuing education centers, one
of the lifelong learning practitioners and operating within the universities,
have increased gradually. These centers offer training opportunities to
individuals and institutions in various fields. In this study, it is aimed to
present comparatively the role and importance of continuous education centers
in Turkey in state and foundation universities on lifelong learning.

Method: For
this purpose, web sites of continuous training centers in Turkey was examined
by content analysis method.

Results:
At
the end of the study; it was determined that the education programs opened in
the CECs at foundation universities were more than the state universities. It
has also been found that the general tendency of CECs in foundation
universities is towards more markets than CECs in state universities, and that
the concept of lifelong learning meet needs of the market focusing on
vocational education. When the numbers of the education programs, where opened,
are taken into consideration; It is concluded that the CECs in the foundation
universities are more active.

Anahtar Kelimeler

Lifelong Learning, Continuing Education Centers, Turkey

Kaynakça

• Akçay C. R.- Yıldırım, R. (2013). Evaluating The Continuing Education Centers In Terms of Life Long Learning, 5th World Conference on Educational Sciences - WCES 2013, Procedia - Social and Behavioral Sciences, 116,1756-1762.
• Aksoy, M. (2013). Kavram Olarak Hayat Boyu Öğrenme ve Hayat Boyu Öğrenmenin Avrupa Birliği Serüveni. Bilig, 64 (Kış), 23-48.
• Arslan, K. (2014). Mesleki Yeterlilik Sistemi Çerçevesinde Türkiye’de Kurulan Personel Belgelendirme Merkezlerinin Sürdürülebilirliğinin Sağlanmasında Tanıtım Çabalarının Rolü ve Önemi, İş, Güç Endüstri İlişkileri Ve İnsan Kaynakları Dergisi, 16 (2), 40-63.
• Aspin, D.- Chapman, J. (2001). Lifelong Learning: Concepts, Theories and Values, Paper presented at SCUTREA, 31st Annual Conference, University of East London
• Bağcı, E. (2011). Avrupa Birliği’ne Üyellik Sürecinde Türkiye’de Yaşam Boyu Eğitim Politikaları, Ondokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 30,(2). Biçerli, M.K. (2016). Sosyal Dışlanmayla Mücadelede Hayat Boyu Öğrenme, İstanbul: Beta Basım. 1.Baskı.
• Borg, C.- Mayo, P. (2002). The Eu Memorandum On Lıfelong Learnıng. Dıluted Old Wıne In New Bottles ? By Paper Presented at the 2002 BAICE Conference Lifelong Learning and the Building of Human and Social Capital, University of Nottingham, 1–41.
• Büyüktanır, D.- Duke, C.- Karasar, N.- Tileylioğlu, A. – Toth, J. (2006). Türkiye’nin Başarısı İçin İtici Güç Hayat Boyu Öğrenme Politika Belgesi Mesleki Eğitim ve Öğretim Sisteminin Güçlendirilmesi Projesi, Ankara.
• Coşkun, Y. D.- Demirel, M. (2012). Üniversite Öğrencilerinin Yaşam Boyu Öğrenme Eğilimleri, Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 42, 108-120. Çelik, G. (2007). Yerel Kalkınma İçin Üniversite Sürekli Eğitim Birimleri: Odtü CEC Örneği, Yüksek Lisans Tezi, Ortadoğu Teknik Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Kentsel Politika Planlaması ve Yerel Yönetimler Anabilim Dalı, Ankara.
• Çetin, M. O. (2010). Sürekli Eğitim Merkezlerinin İllerimizdeki Hizmet Sektörü ve Yerel Ekonomilerin Gelişimine Etkileri, Ulusal Sürekli Eğitim Merkezleri Toplantısı, 30 Nisan – 1 Mayıs 2010, İzmir.
• Doğan S. - Varank, İ. (2014). Türkiye Yetişkin Öğrenme Profilinin Politika Analizi Kapsamında Değerlendirilmesi, T.C. Milli Eğitim Bakanlığı Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü.
• Gülşen, C. (2012). Avrupa Birliği Sürecinde Yaşam Boyu Eğitim: Standardizasyon ve İşbirliği, 1. Ulusal Sürekli Eğitim Kongresi, 77-88, 19-21 Nisan 2012, Kuşadası. Karadağ, A. (2010). Sürekli Eğitim Merkezlerinin Toplum Eğitimi ve Bilinçlenmesine Katkıları: EGECEC Örneği, Ulusal Sürekli Eğitim Merkezleri Toplantısı Bildiri Kitabı, Ulusal Sürekli Eğitim Merkezleri Toplantısı, 30 Nisan – 1 Mayıs 2010, İzmir.
• Kaya E. H. (2014). Lifelong Learning and Turkey, Ankara University, Journal of Faculty of Educational Sciences, 47(1), 81-102.
• Kılıklı, M. (2008). Türkiye Üniversitelerindeki Sürekli Eğitim Merkezlerinin Yapısı Ve İşleyişi, Yüksek Lisans Tezi, Muğla Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Eğitim Bilimleri Anabilim Dalı Eğitim Yönetimi Teftişi Planlaması Ve Ekonomisi Bilim Dalı, Muğla.
• Mark, R. (2006). Looking to the Future: Universities and Lifelong Learning in the New Europe, European University Lifelong Learning: The Managers' Handbook , ( Ed. R. Mark, V. Mitchell, F. Moe, D. Rutkauskiene, H. Urponen), European University Lifelong Learning Network.
• Şen A. T. (2012). İş Dünyası Bakış açısıyla Yaşam Boyu Öğrenmeden Beklentiler, 1. Ulusal Sürekli Eğitim Kongresi, 20-23, 19-21 Nisan 2012, Kuşadası.
• Turan, S. (2005). Öğrenen Toplumlara Doğru Avrupa Birliği Eğitim Politikalarında Yaşam Boyu Öğrenme, Ankara Avrupa Çalışmaları Dergisi, 5 (1), 87-98. http://www.pegem.net/Akademi/kongre_detay.aspx?id=116956, Erişim Tarihi: 28.06.2017.