Öz
In recent years, there has been a shift from teacher-centered classrooms to learner-centered ones. In traditional approaches, learners are passive listeners whereas in recent ones, they are active information receivers which give the teachers new roles and responsibilities. Durak Üğüten (2015, p. 470) states that “as teachers, our priority in learning procedure is to support our learners’ learning”. So, instead of being a direct information giver, we should integrate our learners to our teaching procedure which requires changing our course and syllabus according to the needs of the students. Whatever preparation the teacher has done before the course starts, the needs of any particular group cannot be understood in great detail until the students arrive and the course starts. So generally teachers have a B plan in their minds for emergency situations. Having a syllabus for a course will make teacher’s job easier. The most important point is to decide on which type of syllabus is suitable for his/her course. This review provides the definition of the syllabus design, content and types of the syllabuses.
Anahtar Kelimeler
Kaynakça
- Durak Üğüten, S. (2015). Ögrenen ÖzerkliğiLearner Autonomy). Dıl Ögretımı, Pegem ,
- Editor:BEKLEYEN,NILÜFER, Page number 504, ISBN:6053182481, (Publish No: 2176284)
- Gürbüz, A. (2013). Proposing a Syllabus Desıgn for Oral Communicative Classes Regarding
- Teachers’ And Students’ Perceptions of Modified Output. Unpublished Master’s thesis, University of Gaziantep, Gaziantep
- Mason, D. (1994). Planning an English Course for Students of Health Care. Retrieved on May
- , 2016 from http://dosfan.lib.uic.edu/usia/E-USIA/forum/vols/vol32/no2/p18.htm
- Nunan, D.( n.d). Syllabus Design. Retrieved on May 23, 2016 from
- http://faculty.mu.edu.sa/public/uploads/1413270476.17460,680,Syllabus%20Design.pdf
- Reilly, T. (1988). Approaches to Foreign Language Syllabus Design. Retrieved on May 23,
- from http://www.ericdigests.org/pre-928/design.htm
- Skelton J. & Willis J. (n.d). Approaches to syllabus specification course and syllabus design –
- Uit 1. Retrieved on May 23, 2016 from http://www.philseflsupport.com/csd1.htm
Öz
Son yıllarda öğretmen merkezli eğitimden öğrenci merkezli eğitime doğru bir değişim görülmektedir. Geleneksel yaklaşımda öğrenciler pasif alıcı durumdayken, son dönemlerde aktif alıcı durumundadırlar. Bu da öğretmenlere yeni roller ve sorumluluklar yüklemektedir. Durak Üğüten’e (2015, p. 470) göre, “Öğretmenler olarak öğrenme sürecinde bizim önceliğimiz öğrencilerin öğrenmelerini destelemektir.” Buradan yola çıkarak bilgiyi direkt veren değil de öğrenci ihtiyaçlarına göre değişiklikler gerektiren ders ve müfredata öğrencilerimizi entegre etmemiz gerektiği söylenebilir. Dersten önce öğretmen ne kadar hazırlık yaparsa yapsın, öğrenciler gelip ders başlayancıya kadar her grubun ihtiyaçları tam olarak anlaşılamaz. Bu yüzden öğretmenlerin her zaman acil durumlar için bir B planı olmalıdır. Bir müfredatın olması öğretmenin işini kolaylaştırır. Önemli olan öğretmenin hangi müfredatın derse uygun olduğuna karar vermesidir. Bu çalışmada müfredat deseninin tanımı yapılmış, içerik ve çeşitleri ile ilgili öğretmenlere faydalı bilgiler verilmiştir
Anahtar Kelimeler
Kaynakça
- Durak Üğüten, S. (2015). Ögrenen ÖzerkliğiLearner Autonomy). Dıl Ögretımı, Pegem ,
- Editor:BEKLEYEN,NILÜFER, Page number 504, ISBN:6053182481, (Publish No: 2176284)
- Gürbüz, A. (2013). Proposing a Syllabus Desıgn for Oral Communicative Classes Regarding
- Teachers’ And Students’ Perceptions of Modified Output. Unpublished Master’s thesis, University of Gaziantep, Gaziantep
- Mason, D. (1994). Planning an English Course for Students of Health Care. Retrieved on May
- , 2016 from http://dosfan.lib.uic.edu/usia/E-USIA/forum/vols/vol32/no2/p18.htm
- Nunan, D.( n.d). Syllabus Design. Retrieved on May 23, 2016 from
- http://faculty.mu.edu.sa/public/uploads/1413270476.17460,680,Syllabus%20Design.pdf
- Reilly, T. (1988). Approaches to Foreign Language Syllabus Design. Retrieved on May 23,
- from http://www.ericdigests.org/pre-928/design.htm
- Skelton J. & Willis J. (n.d). Approaches to syllabus specification course and syllabus design –
- Uit 1. Retrieved on May 23, 2016 from http://www.philseflsupport.com/csd1.htm
Ayrıntılar
| Birincil Dil | İngilizce |
|---|---|
| Bölüm | Makaleler |
| Yazarlar | |
| Yayımlanma Tarihi | 28 Temmuz 2016 |
| Gönderilme Tarihi | 25 Mayıs 2016 |
| Yayımlandığı Sayı | Yıl 2016 Cilt: 2 Sayı: 3 |
Kaynak Göster
Cited By
Needs-based Course Evaluation of Teaching and Learning English in Primary Education: A Case form a 2nd Grade Classroom
International Journal of Academic Research in Education
Enisa Mede
https://doi.org/10.17985/ijare.424832
İlgi, katkı ve desteğiniz için teşekkür eder, iyi çalışmalar dileriz.
