Araştırma Makalesi
BibTex RIS Kaynak Göster

EMPATIC COMMUNICATION FROM SCHOOL ADMINISTRATORS AND TEACHERS' POINT OF VIEW

Yıl 2011, Cilt: 6 Sayı: 1, 696 - 707, 01.02.2011

Öz

Empathy can be defined as the process of understanding a person's feelings, thoughts and behaviors entering to his world of perception through another person's life. Even though it is theorized in the discipline of psychology, it is also used in almost every other disciplines and has also begun to be used in daily language. The concept that draws the attention of the academists, is considered to be known by the participants of investigation in many scientific publications. One of the important findings of the study is the fact that the individuals identify empathy as the situations which are just the opposite of it. The purpose of the study was to investigate how the teachers and school administrators define the concept of empathy and how they perceive the level of their empathic behavior and of the others. The population of the research consisted of A.A. High school administrators and teachers in Yenimahalle District; the sample consisted of 10 teachers and 5 school administrators. The data was obtained from semi-structured interviews conducted by the researcher.The results of the study suggested that the teachers and school administrators had a confusion regarding the concept of empathy, the empathy was defined through an egocentric point of view and was considered as a skill open to development.

OKUL YÖNETİCİLERİ VE ÖĞRETMENLERİN BAKIŞI İLE EMPATİK İLETİŞİM

Yıl 2011, Cilt: 6 Sayı: 1, 696 - 707, 01.02.2011

Öz

Araştırma öğretmenlerin ve okul yöneticilerinin empati kavramını tanımlamalarına, kendilerinin ve diğerlerinin empatik davranma düzeylerini algılamalarına ilişkin görüşlerinin belirlenmesi amacıyla gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın evreni Ankara Yenimahalle İlçesi A.A Lisesi öğretmenleri ve okul yöneticileridir. Örneklem ise 10 öğretmen ve 5 okul yöneticisinden oluşmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak araştırmacı tarafından oluşturulan soru formu kullanılmış, veriler yarı yapılandırılmış görüşmeler ile elde edilmiştir. Empati kavramı pek çok bilimsel yayında araştırmaya katılanlar tarafından biliniyor olarak kabul edilmektedir. Bu araştırmanın bulguları arasında; öğretmenlerin ve okul yöneticilerinin empatinin tam karşıtı durumların empati olarak tanımladığı,empatiye ilişkin kavram kargaşası yaşandığı, benmerkezci bir bakışla tanımlandığı, empatinin gelişime açık bir beceri olarak değerlendirildiği yer almaktadır.

Toplam 0 adet kaynakça vardır.

Ayrıntılar

Birincil Dil Türkçe
Bölüm Eğitim Bilimleri
Yazarlar

Yurdagül Doğuş Bu kişi benim

Yayımlanma Tarihi 1 Şubat 2011
Yayımlandığı Sayı Yıl 2011 Cilt: 6 Sayı: 1

Kaynak Göster

APA Doğuş, Y. (2011). OKUL YÖNETİCİLERİ VE ÖĞRETMENLERİN BAKIŞI İLE EMPATİK İLETİŞİM. Education Sciences, 6(1), 696-707.
AMA Doğuş Y. OKUL YÖNETİCİLERİ VE ÖĞRETMENLERİN BAKIŞI İLE EMPATİK İLETİŞİM. NWSA. Şubat 2011;6(1):696-707.
Chicago Doğuş, Yurdagül. “OKUL YÖNETİCİLERİ VE ÖĞRETMENLERİN BAKIŞI İLE EMPATİK İLETİŞİM”. Education Sciences 6, sy. 1 (Şubat 2011): 696-707.
EndNote Doğuş Y (01 Şubat 2011) OKUL YÖNETİCİLERİ VE ÖĞRETMENLERİN BAKIŞI İLE EMPATİK İLETİŞİM. Education Sciences 6 1 696–707.
IEEE Y. Doğuş, “OKUL YÖNETİCİLERİ VE ÖĞRETMENLERİN BAKIŞI İLE EMPATİK İLETİŞİM”, NWSA, c. 6, sy. 1, ss. 696–707, 2011.
ISNAD Doğuş, Yurdagül. “OKUL YÖNETİCİLERİ VE ÖĞRETMENLERİN BAKIŞI İLE EMPATİK İLETİŞİM”. Education Sciences 6/1 (Şubat 2011), 696-707.
JAMA Doğuş Y. OKUL YÖNETİCİLERİ VE ÖĞRETMENLERİN BAKIŞI İLE EMPATİK İLETİŞİM. NWSA. 2011;6:696–707.
MLA Doğuş, Yurdagül. “OKUL YÖNETİCİLERİ VE ÖĞRETMENLERİN BAKIŞI İLE EMPATİK İLETİŞİM”. Education Sciences, c. 6, sy. 1, 2011, ss. 696-07.
Vancouver Doğuş Y. OKUL YÖNETİCİLERİ VE ÖĞRETMENLERİN BAKIŞI İLE EMPATİK İLETİŞİM. NWSA. 2011;6(1):696-707.