Öz
Bu çalışmanın temel amacı ilköğretimde "Fen Bilgisi Öğretimi"yle ilgili terim ve kavramların doğru yazılmasındaki öğrenci performansını belirlemektir. Celal Bayar Üniversitesi ve Marmara Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Fen Bilgisi ve Sınıf Öğretmenliği son sınıf öğrencilerinin, bu terim ve kavramları doğru yazma yüzdeleri bulunmuştur. Bu terim ve kavramların doğru yazılma oranları üniversite ve branş değişkenleri açısından karşılaştırılıp anlamlı farklılıklar belirlenip rapor edilmiştir. Bu çalışmada; her terim ve kavram için yapılan yazım hataları hem niteliksel hem de niceliksel olarak ortaya konulup yazım hatalarının neden yapıldığına yönelik açıklama ve tartışmalar sunulmaktadır.
Anahtar Kelimeler
Yazım hataları Kavram öğrenme Fen Bilgisi Öğretimi Yanlış öğrenme Dil öğrenme
Öz
The aim of this study is to determine performances of university students in typing the terms and concepts related to "Hard Sciences Teaching" class of primary school. The correctly typing percentages of the terms and concepts were found for senior students of Hard Sciences Teaching and Primary School Teaching students of Faculty of Education in Celal Bayar and Marmara Universities. The correctly typing percentages of the terms and concepts were compared based on some variables such as university and major, then significant differences were reported. In this article; typing errors are reported both qualitatively and quantitatively and the possible causes for mistyping were determined and discussed very briefly.
Ayrıntılar
| Birincil Dil | Türkçe |
|---|---|
| Bölüm | Eğitim Bilimleri |
| Yazarlar | |
| Yayımlanma Tarihi | 1 Mart 2009 |
| Yayımlandığı Sayı | Yıl 2009 Cilt: 4 Sayı: 2 |