Prospective Teachers' Views about Integration of Simulation Softwares to Constructivist Learning Theory: Transformers

Yıl 2008, Cilt: 3 Sayı: 4, 655 - 666, 01.05.2008

Ömer Engin Akbulut

Öz

The purpose of this study is to evaluate prospective physics teachers' views about integration of virtual experiment environments which designed for transformers to constructivist learning theory. Case study method was used and data were collected by the researchers with a view form which included 18 items and 6 open-ended questions. In quantitative analysis, for each item's mean was calculated and evaluated in respect of definite criterias. In qualitative analysis, it was used descriptive analysis technique. The sample of the study was consisted of 25 prospective physics teachers. Computer assisted teaching material was designed according to 5E learning model of constructivist learning theory. It could be said that designed virtual experiment environment can be integrated into constructivist learning theory successfully because of the properties of software. It could be suggested that teachers could construct their learning environments with the aid of such as these softwares.

Anahtar Kelimeler

SIMULATION, CONSTRUCTIVISM, TRANSFORMERS, PROSPECTIVE TEACHERS, SIMULATION SOFTWARE,

Etkileşimli Bir Benzetim Yazılımı ile Yapılandırmacı Bir Öğretim Materyalinin Geliştirilmesi ve Öğretmen Adaylarının Görüşleri: Transformatörler

Öz

Bu çalışmanın amacı, fizik öğretmeni adaylarının "transformatörler" konusunda tasarlanan sanal deney ortamının yapılandırmacı öğrenme kuramına entegrasyonu hakkındaki görüşlerini değerlendirmektir. Çalışmada örnek olay yaklaşımı kullanılmış ve veriler araştırmacılar tarafından 18 kapalı uçlu madde, 6 açık uçlu sorudan oluşturulan bir görüş formu yardımıyla elde edilmiştir. Görüş formundaki kapalı uçlu maddelere verilen puanların aritmetik ortalamaları değerlendirilmiş, nitel verilerin analizinde ise betimsel analiz yöntemi kullanılmıştır. Çalışma son sınıfta öğrenim gören 25 fizik öğretmeni adayı ile yürütülmüştür. Sanal deney ortamı sunan materyal, yapılandırmacı öğrenme kuramının 5E öğrenme modelindeki basamaklara dayalı olarak tasarlanmıştır. Materyalin kurama başarı ile entegre edildiği yönünde önemli bulgular elde edilmekle birlikte öğretmen adayları materyalin kullanılmasında dikkat edilmesi gereken bir takım hususlara değinmiştir. Yazılımın kullanıcıya sunduğu fırsatlar ve 5E öğretim modelinin temel alınması bu entegrasyonun sağlanabilirliğini arttırmıştır. Fizik öğretmenlerine bu tür yazılımlar yardımıyla kendi yapılandırmacı ortamlarını oluşturmaları önerilebilir.

Anahtar Kelimeler

SİMÜLASYON, YAPILANDIRMACI ÖĞRENME, TRANSFORMATÖRLER, ÖĞRETMEN ADAYI, BENZETİM YAZILIMI,