ИНФРАСТРУКТУРА УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ

Yıl 2016, Sayı: 70, 91 - 100, 01.05.2016

V. D. Darovskih

Öz

Отмечена потребность перехода образования от аддитивного принципа развития к
эмергентному, к генерации новшеств, достижению уровня самоорганизации с
превентивными свойствами и способностями принимать решения, зависящими от
ценностных ориентаций людей с преимущественно просветительскими действиями,
предложена концепция комбинированного частного и государственного
инфраструктурного проекта материального обеспечения учебного процесса.

Anahtar Kelimeler

экономика, законы и закономерности, инфраструктура, система образования

THE INFRASTRUCTURE OF THE EDUCATIONAL PROCESS OF THE HIGHER SCHOOL

Öz

There was a need for the transition of education from the additive principle of
development to the emergent-Term, to generate innovations, achieving the level of selforganization with preventive properties and ability to make decisions, depending on the value
orientations of people with preimuschest-tively educational activities, and proposed the
concept of the combined private and first-statehood infrastructure project of material support
of the educational process.

Anahtar Kelimeler

economy, laws and patterns, infrastructure, education system

THE INFRASTRUCTURE OF THE EDUCATIONAL PROCESSOF THE HIGHER SCHOOL

Öz

There was a need for the transition of education from the additive principle of development to the emergent-Term, to generate innovations, achieving the level of selforganization with preventive properties and ability to make decisions, depending on the value orientations of people with preimuschest-tively educational activities, and proposed the concept of the combined private and first-statehood infrastructure project of material support of the educational process

Anahtar Kelimeler

economy, laws and patterns, infrastructure, education system

Kaynakça

• Шредингер, Э. Что такое жизнь? С точки зрения физики. – М.: Атомиздат, 1972. – С. 14.
• Даровских, В. Д. Преимущества эвристического творчества // Машиностроитель. – М., 2012. – № 9. – С. 57-60.
• Даровских, В. Д. Эвристические преимущества инновационных преобразований в целенаправленных системах // Изобретатели-машиностроению. – М., 2007. – № 6. – С. 47-58.
• Даровских, В.Д. Предпринимательство. Диалектика успеха. Монография. – Бишкек: Текник, 2012. – 325 с.
• Даровских, В. Д. Предварительный проектный анализ в организации локального сквозного образовательного процесса подготовки специалистов в вузе // Машиностроитель. – М., 2014. – № 4. – С. 40-49.
• Даровских, В. Д. Образовательный процесс и его исполнение. Научнометодические разработки. – Бишкек: Текник, 2014. – 144 с.
• Даровских, В. Д. Образовательный стандарт ECTS высшей школы. Научнометодические разработки. – Бишкек: Текник, 2016. – 160 с.
• Даровских, В. Д. Особенности теории соединений в оценках видов производственных систем // Техника машиностроения. – М., 2014. – № 2. – С. 39-49.
• Даровских, В. Д. Учебная лаборатория робототехники и автоматизации // Инженер, технолог, рабочий. – М., 2004. – № 1. – С. 16-19.
• Даровских, В. Д. Менеджмент итерации: идея – проект – практика. Монография. – Б.: Текник, 2009. – 212 с.
• Курс экономики: учебник / Б. А. Райзберг, А. А. Благодатин, О. В. Грядовая и др. – М.: Инфра, 2000. – 716 с.