KÜLTÜRLERARASI İLETİŞİMDE EYLEM ODAKLI YAKLAŞIM: İSTANBUL SAİNT-JOSEPH LİSESİNİN TÜRK ÖĞRENCİLERİ (1870-1905)

Yıl 2008, Sayı: 18, 125 - 134, 03.12.2010

Suna Timur Ağıldere

Öz

19 y.y. sonlarına doğru, sanayi devrimi, ticari faaliyetler ve demiryolu
taşımacılığının baş döndüren gelişimi, bireylerin yoğun biçimde hareketliliğine yol
açmıştır. Söz konusu hareketlilik, daha önce hiç olmadığı kadar sözel iletişimin, bir
başka deyişle, aracısız (direkt) ve kültürlerarası iletişim gereksinimini ortaya
koymuştur.
Osmanlı İmparatorluğu 'nun Müslüman ve Türk aileleri, yukarıda belirtilen
toplumsal, ekonomik ve siyasi bağlamla uyumlu olarak yabancı dil öğrenmeleri
amacıyla çocuklarını, imparatorluğun sınırları içerisinde yer alan yabancı okullara
göndermişlerdir.
Söz konusu çalışmamızda, 1870-1905 yılları arasında İstanbul Saint-
Joseph Erkek Lisesine kayıtlı öğrencilerin kültürlerarası iletişim yetileri, OBM'nin (
Avrupa Birliği Ortak Başvuru Metni, CERCL 2001) eylem odaklı yaklaşımı ve
Abdallah-Pretceille de Porcher'nin (1996) eğitimde kültürlerarası yaklaşım
çalışmaları ışığı altında örneklerle incelenmiştir.

Anahtar Kelimeler

Eğitimde kültürlerarası yaklaşım, Eylem odaklı yaklaşım, İst. Saint-Joseph Lisesi, Eğitim tarihi