TY  - JOUR
T1  - “Dabei” ve “Plus Deutsch” Ders Kitaplarının Özgün Metinler ve Ülke Bilgisi Açısından İncelenmesi
AU  - Şengül Kutlay, Kadriye
PY  - 2022
DA  - December
JF  - Bartın University Journal of Educational Research
JO  - BUJER
PB  - Bartin University
WT  - DergiPark
SN  - 2618-5768
SP  - 68
EP  - 93
VL  - 6
IS  - 2
LA  - tr
AB  - Ders kitapları öğrenme sürecini belirli bir zaman içerisinde yöneten ya da öğrenme sürecine eşlik eden kitaplardır. Öğretme ya da öğrenme materyalleri ise ders kitaplarına göre daha genel bir kavramdır. Kartlar, posterler, oyunlar gibi diğer ders materyallerini içerir. Ders kitapları dilsel ya da kültürel fenomenlerini didaktize edilmiş bir şekilde içerir, belirli bir hedef kitle için oluşturulur ve belirli bir dil seviyesine ulaştırma hedefi vardır.Yabancı dil ders kitaplarında özgün metinlerin dil öğreniminde yeri tartışılmazdır. Ders kitapları için hazırlanan yapay metinler yerine günlük hayattan izler taşıyan dilin kültürünü yansıtan metinlerin ders kitaplarında yer alması, hedef dilin ve kültürün öğreniminde büyük bir yere sahiptir.Aynı zamanda yabancı dil ders kitaplarında yer alan ülke bilgisi de hedef dilin ve kültürün aktarımında önemli bir yere sahiptir. Öğreniciler ders kitaplarında yer alan ülke bilgisini içeren metinler sayesinde o kültür hakkında bilgi sahibi olabilirler.Bu çalışmada bir adet uluslararası, bir adet ise yerel yabancı dil olarak Almanca ders kitabı özgün metinler ve ülke bilgisi açısından incelenmiştir. Hueber Yayınevinin Dabei isimli gençlere yönelik A1.1 seviyesi ders kitabı, Milli Eğitim Bakanlığının ise liseler için hazırladığı A1.1 seviyesi Plus Deutsch isimli ders kitabı incelenmiş, her iki kitapta da özgün herhangi bir metnin yer almadığı tespit edilmiş, ülke bilgisi açısından ise Dabei isimli kitabın daha ayrıntılı metinlere yer verdiği, Plus Deutsch isimli kitabın ise ülke bilgisini daha yüzeysel ele aldığı tespit edilmiştir.
KW  - Yabancı Dil Olarak Almanca
KW  - Ders Kitapları
KW  - Özgün Metinler
KW  - Ülke Bilgisi
CR  - Ciepielewska, L. (2000) Die Bedeutung der Lehrwerkanalyse für den modernen Fremdsprachenunterricht, Glottodidactica XXVIII Adam Mıckıewicz Press Poznan
CR  - Dabei Deutsch für Jugendliche (2020) Hueber Verlag
CR  - Genç, A. (2010) Geçmişten Günümüze Yerel Almanca Ders Kitabı İncelemesi, Hacettepe Üniversitesi Yayınları
CR  - Hanbay, O. (2015) Student Survey on the Textbook “Deutsch ist Spitze! A1.1, International Journal of Language Academy
CR  - M.Yücel (2018) Gençlere Yönelik Almanca Ders Kitaplarında Metin Türleri ve İncelenmesi, Anadolu Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2018 Ağustos Özel Sayı
CR  - M.Yücel, S. (2005) “Lehrwerkanalyse” in der Deutschlehrerausbildung Ziele und Curriculare Planungen, Hasan Ali Yücel Eğitim Fakültesi Dergisi, Sayı
CR  - Peskova, K. (2015) Didaktische Funktionen der landeskundlichen Visualisierungen in DaF-Lehrwerken, Brünner Hefte zu Deutsch als Fremdsprache, Jahrgang 8, Nummer 2
CR  - Plus Deutsch Deutsch als Fremdsprache für Gymnasien (2019) Koza Yayın
CR  - Uyan, A. (2020) Eine Metasynthese zu Lehrwerkanalysen von regionalen DaF-Lehrwerken, Diyalog
CR  - Yıldırım, A., Şimşek, H. (2008) Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri, Seçkin Yayınevi, Ankara
UR  - https://dergipark.org.tr/en/pub/bujer/issue//1011263
L1  - https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/2032608
ER  -