@article{article_101917, title={Influence of the Constructivist Learning Approach on Students' Levels of Learning Trigonometry and on Their Attitudes towards Mathematics}, journal={Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi}, volume={28}, pages={219–234}, year={2013}, author={İnan, Cemil}, keywords={Trigonometry Teaching, Constructivist Learning, Math Attitude Scale}, abstract={Bu deneysel çalışmada, yapılandırmacı öğrenme yaklaşımının öğrencilerin trigonometriyi öğrenme düzeylerine ve matematiğe yönelik tutumlarına etkileri geleneksel öğretim yöntemleri karşılaştırmalı olarak incelenmiştir. Yapılandırmacı öğrenme yaklaşımı bağımsız değişkeni oluştururken, matematik başarısı trigonometri ünitesi ve matematik dersine ilişkin tutum ise bağımlı değişkenleri oluşturmaktadır. Araştırmada, ön test-son test kontrol gruplu deneme modelinde tasarlanmıştır. Deneysel çalışmada, veri toplamak amacı ile başarı testi, matematiğe yönelik tutum testi ve geliştirilen öğretim materyallerinin öğrenmeye etkisini ölçmek amacı ile materyal değerlendirme formu uygulandı. Öğrencilerin uygulamaya yönelik görüşleri geliştirilen görüşme formu ile değerlendirildi. Öğrencilerin matematiğe yönelik tutumlarını ölçmek amacı ile araştırmacı tarafından matematik tutum ölçeği geliştirildi. Ölçeğin iç tutarlılık kat sayısı 0,9174 olarak hesaplanmıştır. Öğrencilerin geliştirilen öğretim materyallerini değerlendirilmesi amacı ile Ardahan (2003) tarafından geliştirilen öğretim materyali değerlendirme formu uygulandı. Bu çalışmada elde edilen sonuçlara dayalı olarak, matematik öğretiminde, yapılandırmacı öğrenme yaklaşımının geleneksel öğretim yaklaşımından daha kalıcı öğrenme sağladığı ve matematik dersine karşı olumlu tutum geliştirilmesine yardımcı olduğu sonucuna varılmıştır.}, number={28-3}, publisher={Hacettepe University}