@article{article_104308, title={Matematik Öğretmen Adaylarının Konu Alan Bilgilerinin Hataya Yaklaşımları Açısından İncelenmesi}, journal={Journal of the Institute of Science and Technology}, volume={2 Ek:A}, pages={27–32}, year={2012}, author={Konyalıoğlu, Alper Cihan and Özkaya, Merve and Gedik, Solmaz Damla}, keywords={Subject-matter knowledge,mathematical content knowledge,pedagogical content knowledge,error approach,derivative}, abstract={Bu çalışmada, matematik öğretmen adaylarının türev kavramındaki matematik konu alan bilgileri, hatalı çözülmüş sorulara yaklaşımları dikkate alınarak incelenmiştir. Çalışma amacına yönelik olarak adaylara, hatalı çözülmüş açık uçlu sorulardan oluşan test uygulanmıştır. Yazılı cevapların analizi, matematik öğretmen adaylarının türev kavramı ile ilgili işlem sorularını genelde yapabilmelerine karşın bu soruların benzerlerinin çözümlerinde yapılan hataları konu alan bilgisi bağlamında açıklayamadıklarını göstermiştir. Dolayısıyla adayların konu alan bilgi yeterliliklerinin göstergelerinden birisi hatayı doğru tespit edebilme bileşenidir}, number={2 Sp:A}, publisher={Igdir University}