TY  - JOUR
T1  - ÖĞRETMENLERDE SAĞLIKLI YAŞAM BİÇİMİ DAVRANIŞLARI: DİYARBAKIR İLİ SİLVAN İLÇESİ ÖRNEĞİ
TT  - HEALTHY LIFESTYLE BEHAVIORS OF TEACHERS: THE EXAMPLE OF SILVAN DISTRICT OF DIYARBAKIR PROVINCE
AU  - Ersoy, Pınar
AU  - Çelik, Ayşe
PY  - 2022
DA  - September
Y2  - 2022
DO  - 10.17343/sdutfd.1085671
JF  - Medical Journal of Süleyman Demirel University
JO  - Med J SDU
PB  - Süleyman Demirel University
WT  - DergiPark
SN  - 1300-7416
SP  - 336
EP  - 345
VL  - 29
IS  - 3
LA  - tr
AB  - AmaçErken okul döneminde, sağlıklı yaşam biçimi davranışları(SYBD) alışkanlığı kazanmada öğretmenler önemlibir rol modeldir. Bundan dolayı, çalışmamızda Diyarbakırili Silvan ilçe merkezinde çalışan öğretmenlerinSYBD alışkanlıklarını tespit etmeyi amaçladık.Gereç ve YöntemKesitsel tipteki çalışmamızın evrenini, Diyarbakır iliSilvan ilçe merkezinde ve bağlı köy okullarında görevyapmakta olan 1075 öğretmen oluşturmaktaydı. Araştırmaevrenimiz tüm ilçeydi ve çalışmaya katılmayaonay veren tüm öğretmenleri dahil ettik. Çalışmamızdaulaşılabilirlik oranı %85 (n=914) idi. Sağlıklı yaşambiçim davranışları; Sağlıklı Yaşam Biçimi DavranışlarıÖlçeği-II ile belirlenmiştir. Ölçeğin manevi gelişim,sağlık sorumluluğu, fiziksel aktivite, beslenme, kişilerarası ilişkiler ve stres yönetimi olmak üzere altı alt boyutubulunmaktadır.BulgularOrtalama yaş (±SD) 29,7±4,9’idi ve 492 (%53,8)’ sierkekti. Tüm katılımcılarda ortalama SYBD ölçek puanı128,0±21,0 idi. Alt grupları incelediğimizde en yüksekortalama puan “manevi gelişim” faktöründe iken(26,0±4,5), en düşük ortalama puan ise “fiziksel aktivite”faktöründen (16,4±4,7) alınmıştır. Ayrıca SYBDölçeği toplam puanı; 20-29 yaş grubunda (p=0,048),bekar/dullarda (p=0,009), meslekte çalışma süresi0-10 yıl olanlarda (p=0,007), sigara içmeyenlerde(p=0,007), anasınıfı öğretmenlerinde (p=0,006), ekonomikdurum algısı iyi olanlarda (p
KW  - Sağlıklı yaşam biçimi davranışları
KW  - Diyarbakır
KW  - Öğretmenler
N2  - ObjectiveDuring the early school period, teachers are in animportant role model position in acquiring HealthyLifestyle Behaviors (HLB) habits. Therefore, ourstudy aimed to determine the HLB habits of teachersworking in Diyarbakır-Silvan district center.Material and MethodThe cross-sectional study population consisted of 1075teachers working in Diyarbakır-Silvan district center andaffiliated village schools. We included every teacherwho agreed to participate in the study without sampling,as our study universe was chosen as the entire district.The accessibility rate in our study was 85% (n=914).Healthy lifestyle behaviors were measured by theHealthy Lifestyle Behaviors Scale-II. The scale hassix sub-dimensions: spiritual development, healthresponsibility, physical activity, nutrition, interpersonalrelationships, and stress management.ResultsThe mean age was 29.7±4.9, and 492 (53.8%) weremale. The mean HLB score was 128.0±21.0 in allparticipants. When we examine the sub-parameters,the highest score was in the spiritual development factor(26.0±4.5), and the lowest average score was in thephysical activity factor (16.4±4.7). In addition, the HLBscale total score was significantly higher in the 20-29age group (p=0.048), single/widowed (p=0.009), 0-10years of employed (p=0.007), non-smokers (p=0.007),kindergarten teachers (p=0.006), those with a goodperception of the economic situation (p
CR  - 1. Duran Ü, Serdal Ö, Asgarpour H, Kunter D. Sağlık çalışanlarında
sağlıklı yaşam biçimi davranışlarının değerlendirilmesi.
Adnan Menderes Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi Dergisi.
2018;2(3):138–47.
CR  - 2. Çelık GO, Malak AT, Bektaş M, Yilmaz D, Yümer AS, Öztürk
Z, ve ark. Sağlık yüksekokulu öğrencilerinin sağlığı geliştirme
davranışlarını etkileyen etmenlerin incelenmesi. Anatolian
Journal of Clinical Investigation. 2009;3(3).
CR  - 3. Visseren FLJ, Mach F, Smulders YM, Carballo D, Koskinas KC,
Bäck M, et al. 2021 ESC Guidelines on cardiovascular disease
prevention in clinical practice: Developed by the Task Force
for cardiovascular disease prevention in clinical practice with
representatives of the European Society of Cardiology and 12
medical societies With. Eur Heart J. 2021;42(34):3227–337.
CR  - 4. Salomon JA, Mathers CD, Chatterji S, Sadana R, Ustun TB,
Murray CJL. Quantifying individual levels of health: definitions,
concepts and measurement issues. Health Systems
Performance Assessment: Debate, Methods, and Empiricism.
2003;301–18.
CR  - 5. Karadeniz Y, Çakır H, Şimşek B, Can G. TEKHARF 2014 taraması
ve coğrafi bölgelere göre ölüm oranı ile koroner hastalık
insidansı. Türk Kardiyoloji Derneği Arşivi. 2015;43(4):326–32.
CR  - 6. Enginoğlu HD, Üçgün AB, Yürekli MV, Uskun E. Yaşam kalitesinin
yordayıcısı olarak sağlıklı yaşam biçimi davranışları: Tıp
Fakültesi öğretim elemanları örneği. Turkish Journal of Public
Health. 2021;19(1):55–68.
CR  - 7. Sn W, Kr S, Nj P. The Health Promoting Lifestyle Profile Development
and Psychometric Characteristics. Nursing Research.
1987;36(2):76–80.
CR  - 8. Chuang SP, Wu JYW, Wang CS, Pan LH. Health-promoting
lifestyles and psychological distress associated with well-being
in community adults. American Journal of Health Behavior.
2017;41(4):446–53.
CR  - 9. Sousa P, Gaspar P, Vaz DC, Gonzaga S, Dixe MA. Measuring
Health‐Promoting Behaviors: Cross‐Cultural Validation
of the Health‐Promoting Lifestyle Profile‐II. Int J Nurs Knowl.
2015;26(2):54–61.
CR  - 10. Tanjani PT, Azadbakht M, Garmaroudi G, Sahaf R, Fekrizadeh
Z. Validity and reliability of health promoting lifestyle profile II in
the Iranian elderly. Int J Prev Med. 2016;7.
CR  - 11. Kohl III HW, Cook HD. Educating the student body: Taking physical
activity and physical education to school, 2013; 1-38.
CR  - 12. Barbosa HC, Oliveira ARD. Physical activity of preschool children:
A review. Physiother Rehabil. 2016;1:111.
CR  - 13. Kafkas ME, Kafkas ŞA, Acet M. Beden eğitimi öğretmenlerinin
sağlıklı yaşam biçimi davranış düzeylerinin incelenmesi. Dumlupınar
Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi. 2012;32(2):47–56.
CR  - 14. Gürsel N, Özbey S, Güzel P. Öğretim elemanlarının sağlıklı yaşam
biçimi davranışları ve yaşam kalitesi. International Journal
of Social Science Research. 2016;5(2):10–25.
CR  - 15. Jung SH, Kim DH. Health perception, health status and health
promotion behaviors of elementary school teacher. Journal of
the Korean Society of School Health. 2017;30(3):355–64.
CR  - 16. Lee KN, Kim SL. Determinant of the Health Promoting Lifestyle
of the Teachers in Choong-Buk province. Journal of Korean
Academy of Community Health Nursing. 1998;9(1):30–9.
CR  - 17. Onat A, Yüksel M, Köroğlu B, Gümrükçüoğlu HA, Aydın M,
Çakmak HA, ve ark. TEKHARF 2012: Genel ve koroner mortalite
ile metabolik sendrom prevalansı eğilimleri. Türk Kardiyoloji
Derneği Arşivi. 2013;41(5):373–8.
CR  - 18. Pinar R, Celik R, Bahcecik N. Reliability and construct validity
of the health-promoting lifestyle profile II in an adult Turkish population. Nurs Res. 2009;58(3):184–93.
CR  - 19. Tokuç B, Berberoğlu U. Edirne merkez ilçe ilköğretim okullarında
çalışan öğretmenlerde sağlığı geliştirici davranışlar. TSK
Koruyucu Hekimlik Bülteni. 2007;6(6):421–6.
CR  - 20. Koçak HS, Öncel S, Zincir H, Seviğ EÜ. Sınıf öğretmenlerinde
tip 2 diyabet riski ve sağlıklı yaşam biçimi davranışlarının belirlenmesi.
Turkish Journal of Public Health. 2017;15(2):70.
CR  - 21. Özçelik H, Sönmez Y. Isparta il merkezinde görev yapan toplum
lideri bazı meslek gruplarının sağlıklı yaşam biçimi davranışlarının
değerlendirilmesi. Süleyman Demirel Üniversitesi Tıp
Fakültesi Dergisi. 2015;22(4):115–25.
CR  - 22. Cürcani M, Tan M, Özdelikara A. Hemşirelerin Sağlıklı Yaşam
Biçimi Davranışları ve Etkileyen Faktörlerin Belirlenmesi. TAF
Preventive Medicine Bulletin. 2010;9(5).
CR  - 23. Ersoy P, Sönmez Y, Ersoy İ. An evaluation of the diet and physical
activity compliance of elderly hypertensive patients in Isparta
city centre: A cross-sectional study. Türkiye Halk Sağlığı
Dergisi. 2020;18(3):170–82.
CR  - 24. Onat A: Fiziksel Etkinlik: Metabolik Bozukluklar ve Koroner
Hastalık Riskinden Korunma. İstanbul: Logos Yayıncılık; 2015.
CR  - 25. Özcan S, Bozhüyük A. Çukurova Üniversitesi sağlık bilimleri
öğrencilerinin sağlıklı yaşam davranışları. Çukurova Medical
Journal. 2016;41(4):664–74.
CR  - 26. Hosseini M, Ashktorab T, HosseinTaghdisi M, Vardanjani AE,
Rafiei H. Health-promoting behaviors and their association
with certain demographic characteristics of nursing students
of Tehran City in 2013. Global Journal of Health Science.
2015;7(2):264.
CR  - 27. Wei CN, Harada K, Ueda K, Fukumoto K, Minamoto K, Ueda
A. Assessment of health-promoting lifestyle profile in Japanese
university students. Environ Health Prev Med. 2012;17(3):222–
7.
CR  - 28. Bakouei F, Jalil Seyedi-Andi S, Bakhtiari A, Khafri S. Health
promotion behaviors and its predictors among the college students
in Iran. International Quarterly of Community Health Education.
2018;38(4):251–8.
CR  - 29. Almutairi KM, Alonazi WB, Vinluan JM, Almigbal TH, Batais
MA, Alodhayani AA, et al. Health promoting lifestyle of university
students in Saudi Arabia: a cross-sectional assessment.
BMC Public Health. 2018;18(1):1–10.
CR  - 30. Alzahrani SH, Malik AA, Bashawri J, Shaheen SA, Shaheen
MM, Alsaib AA, et al. Health-promoting lifestyle profile and associated
factors among medical students in a Saudi university.
SAGE Open Med. 2019;7:2050312119838426.
UR  - https://doi.org/10.17343/sdutfd.1085671
L1  - https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/2301308
ER  -