TY  - JOUR
T1  - İlköğretim Öğrencilerinin Hareket ve Kuvvet Hakkındaki Bilgilerinin Değerlendirilmesi
TT  - Evaluation of the Secondary School Pupils? View about Force and Motion
AU  - Nuhoğlu, Hasret
PY  - 2008
DA  - August
JF  - İnönü University Journal of the Faculty of Education
JO  - INUEFD
PB  - İnönü Üniversitesi
WT  - DergiPark
SN  - 2149-9683
SP  - 123
EP  - 140
VL  - 9
IS  - 16
LA  - tr
AB  - Bu çalışmanın amacı, hareket ve kuvvet konularının yeni MEB fen ve teknoloji dersi programındaki önemini tespit etmek ve ilköğretim öğrencilerinin hareket ve kuvvet konularına yönelik sahip oldukları kavram yanılgılarını hem literatürden hem de bu araştırmadan elde edilen sonuçlarla karşılaştırarak bir değerlendirme yapmaktır. Araştırma, deneysel olmayan nicel araştırma tasarımına sahiptir. Araştırma yapılış yöntemine göre tarama modelindedir. Çalışmanın örneklemini, Çankırı ili merkezindeki 3 farklı ilköğretim okulunda öğrenim gören toplam 125 ilköğretim öğrencisi oluşturmaktadır. İlköğretim öğrencilerinin hareket ve kuvvet hakkındaki bilgilerini öğrenmek amacıyla öğrencilere açık uçlu bir soru yöneltilmiştir. Öğrencilerin soruya verdikleri doğru cevapların sayısı sınıf seviyelerine göre farklılık göstermektedir. Bu farklılık programda hareket ve kuvvet konusunun farklı kısımlarının farklı sınıflarda öğretilmesinden kaynaklandığı tahmin edilmektedir. Bu çalışmanın sonuçları, öğrencilerin hareket ve kuvvet arasındaki ilişki, sürtünme kuvveti, yerçekimi ve dengelenmiş kuvvetler gibi bazı konularda kavram yanılgılarına sahip olduğunu göstermektedir. Öğrencilerin sahip oldukları bu kavram yanılgıları literatürden ve bu çalışmanın sonuçlarından yararlanılarak tartışılarak öneriler sunulmuştur.
KW  - hareket ve kuvvet
KW  - kavram yanılgısı
N2  - The aim of this study is to determine importance of the force and motion course in new MEB curriculum and to learn the opinions of the middle school students about force and motion  This research has a quantitative design which is not experimental  The sample of this research is totally 125 secondary school pupils in Çankırı  Open ended questions are asked to pupils for learning their ideas about force and motion  The independent variable is class level  The pupils? views about force and motion were compared considering class level  According to statistical analysis  results show that the pupils? views about force and motion depend on class level  It is estimated that the origin of these difference might be the curriculum because this subject is learned at different class levels  In this research it is determined that the pupils have some misconceptions about some subjects such as relationship between force and motion  gravitation  friction  and balanced force  The students? responses are discussed and suggestions are provided
UR  - https://dergipark.org.tr/en/pub/inuefd/article/108709
L1  - https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/92315
ER  -