TY  - JOUR
T1  - FEN VE TEKNOLOJİ ÖĞRETMENLERİNİN YENİLENEN FEN BİLİMLERİ DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMINA İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ
AU  - Toraman, Sinem
AU  - Alcı, Bülent
PY  - 2013
DA  - July
JF  - EKEV Akademi Dergisi
PB  - Erzurum Kültür Eğitim Vakfı
WT  - DergiPark
SN  - 1301-6229
SP  - 11
EP  - 22
VL  - 0
IS  - 56
LA  - tr
AB  - Bu çalışma, ülkemizde eğitim sisteminin değişmesiyle birlikte yapılandırılan fen bilimleridersi öğretim programına ilişkin fen ve teknoloji öğretmenlerinin görüşlerini belirlemeyiamaçlamıştır. Bu amaçla yürütülen çalışma, nitel araştırma paradigmasına uygunolarak tasarlanmış betimsel analizdir. Çalışma grubunu dokuz fen ve teknoloji öğretmenioluşturmaktadır. Programa ilişkin değişiklikler doğrultusunda araştırmacılar tarafındanaçık uçlu soru formları hazırlanmış ve öğretmenlere ulaştırılmıştır. Ayrıca öğretmenlerleyarı yapılandırılmış görüşme yapılmıştır. Bu bağlamda, açık uçlu soru formlarından vegörüşmelerden elde edilen verilerin içerik analizi yapılmıştır. Araştırma sonunda, öğretmenlerinyenilenen fen bilimleri dersi öğretim programına ilişkin görüşlerinin, programgeliştirmenin unsurları gözetilerek programa ilişkin, hedef, içerik, süreç ve değerlendirmeleriaçısından olumlu buldukları tespit edilmiştir.
KW  - Fen ve Teknoloji Öğretmenleri
KW  - Fen ve Teknoloji Öğretmenleri
KW  - Fen Bilimleri Dersi Öğretim
Programı
CR  - Altunışık, R., Coşkun, R., Bayraktaroğlu, S. ve Yıldırım, E. (2005). Sosyal bilimlerde
araştırma yöntemleri. Sakarya: Sakarya Kitabevi.
CR  - Bogdan, R. C. ve Biklen, S. K. (2003). Qualitative research for education: An introduction
to theory and methods (Third edition). Boston: Allyn and Bacon.
CR  - Çelikkaya H. (2006). Eğitim bilimlerine giriş (eğitimcilik ve öğretmenlik). (3.Baskı). İstanbul:
Alfa Yayıncılık.
CR  - Çelikkaya H. (2012). Pedagojik formasyon amaçlı fonksiyonel eğitim sosyolojisi. (4.Baskı).
Ankara: Nobel Yayıncılık.
CR  - Ercan F. ve Altun, S. A. (2005). İlköğretim fen ve teknoloji dersi 4. ve 5. Sınıflar öğretim
programına ilişkin öğretmen görüşleri. Eğitimde Yansımalar: VIII Yeni İlköğretim
Programlarını Değerlendirme Sempozyumu Bildiriler Kitabı (s. 311-319).
Ankara: Sim Kitabevi.
CR  - Erden, M. (2005). Öğretmenlik mesleğine giriş. (1. Baskı). İstanbul: Epsilon Yayınları.
CR  - Gay, L. R. (1996) Educational research. Columbus Merrill Publishing Company.
Karadeniz, B.C. (2012). Öğretmenlerin 4+4+4 zorunlu eğitim sistemine ilişkin görüşleri.
CR  - Eğitim Bilim Toplum Dergisi, 10 (40), 34-53.
CR  - Karslı D. M. (2003). Öğretmenlik mesleğine giriş alternatif yaklaşım. (1.Baskı) Ankara:
Öğreti Yayıncılık.
CR  - Kırıkkaya, B.E. (2009) İlköğretim okullarındaki fen öğretmenlerinin fen ve teknoloji
programına ilişkin görüşleri. Türk Fen Eğitimi Dergisi, 6 (1), 133-148.
CR  - Milli Eğitim Bakanlığı (MEB) (2005). İlköğretim Fen ve Teknoloji dersi (6,7 ve 8. sınıflar)
öğretim programı. Ankara, Milli Eğitim Bakanlığı.
CR  - Soylu, H. (2004). Fen öğretiminde yeni yaklaşımlar keşif yoluyla öğrenme. (1.Basım).
Ankara: Nobel Yayıncılık.
Sönmez V. (1994). Eğitim felsefesi. (3.baskı). Ankara: Pegem (personel Geliştirme Merkezi)
Şafak Yayıncılık.
CR  - Şişman M. (2006). Eğitim bilimine giriş. (2.Baskı). Ankara: Pegem A Yayıncılık.
CR  - Tekbıyık, A., Akdeniz, A.R. (2008). İlköğretim Fen ve Teknoloji dersi öğretim programını
kabullenmeye ve uygulamaya yönelik öğretmen görüşleri. Necatibey Eğitim
Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi (EFMED), 2 (2), 23-37.
CR  - Ünal, S., Coştu, B., Karataş, Ö.F. (2004). Türkiye’de fen bilimleri eğitimi alanındaki
program geliştirme çalışmalarına genel bir bakış. Gazi Üniversitesi Eğitim Fakültesi
Dergisi, 24 (2), 183-202.
CR  - Yeşilyurt, E. (2011). Yapılandırmacı öğrenme temelli bir öğretim programının
oluşturulmasına ilişkin öğretmen adaylarının görüşlerinin değerlendirilmesi.
Turkish Studies, 6 (4), 865-885.
CR  - Yıldırım A. ve Şimşek H. (2011). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. (8.Baskı).
Ankara: Seçkin Yayıncılık.
CR  - Yıldırım, İ.H., Şensoy, Ö., Karatepe, A., Yalçın, N. (2006) Fen Bilgisi öğretimi amaçlarının
gerçekleştirilmesinde yeni programın öğretme – öğrenme süreçleri boyutunda
uygunluğu konusunda öğretmen görüşleri. Pamukkale Üniversitesi Eğitim
Fakültesi Dergisi, 20 (1), 33-41.
UR  - https://dergipark.org.tr/en/pub/sosekev/article/1141953
L1  - https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/2531020
ER  -