TY  - JOUR
T1  - ÖZEL ÖĞRETİM YÖNTEMLERİ VE ÖĞRETMENLİK UYGULAMALARI DERSLERİNDE DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ DERSİNİN ÖĞRETİM TASARIMI
AU  - Demir, Ömer
PY  - 2015
DA  - April
JF  - EKEV Akademi Dergisi
PB  - Erzurum Kültür Eğitim Vakfı
WT  - DergiPark
SN  - 1301-6229
SP  - 121
EP  - 146
VL  - 0
IS  - 62
LA  - tr
AB  - İlahiyat Fakülteleri DKAB öğretmenliği programında öğretmenlik mesleğine hazırlayıcı teorikdersler yanında uygulamaya yönelik Özel Öğretim Yöntemleri ve Öğretmenlik Uygulamasıdersleri de vardır. Öğretmen adayları diğer formasyon dersleri ile kazanmış oldukları teorikbilgileri bu derslerde uygulama fırsatı bulurlar. Ancak pedagojik formasyon derslerinin farklıdönemlerde okutulması, eğitim-öğretim konularının geniş çerçevede işlenmesi ve bir kısım bilgilerinzamanla unutulması gibi nedenlerle, öğrenciler, mesleki birikimlerini tek bir derse hazırlıkve sunum konusunda bir araya getirip kullanmakta zorluk yaşamaktadırlar. Bu durumda adayöğretmenler, işleyeceği konuya nasıl hazırlanacağı, öğretim tasarımında nelere dikkat etmesigerektiği ve dersi nasıl işleyeceği konularında ciddi bir rehberliğe ihtiyaç duymaktadırlar. İştebu çalışma öğretmen adaylarının uygulama derslerinde üstlendikleri ilk görevlerini daha iyiyerine getirmeleri için öğretim tasarımı konusunda katkı sağlamayı amaçlamıştır. Araştırmadaanaliz, tasarım, geliştirme, uygulama ve değerlendirme aşamalarından oluşan ve genel öğretimtasarımı olarak bilinen ADDIE öğretim tasarım modelinden yararlanılmıştır
KW  - İlahiyat Fakültesi
KW  - Öğretmenlik
KW  - Özel Öğretim Yöntemleri
KW  - Okul Deneyimi
KW  - ADDIE Model
KW  - Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi
CR  - Açıkalın, A. (2014). Yansıtıcı düşünce. Kasım 25, 2014 tarihinde http://aytacacikalin.
com/yansitici-dusunce/ adresinden alındı
CR  - Aktepe, V., & Yalçınkaya, E. (2014). Kuram ve uygulamada okul deneyimi ve öğretmenlik
uygulaması. Ankara: Pegem A Yayıncılık.
CR  - Alkan'dan aktaran: Sevim, S., & Ayas, A. (2014). Okul deneyimi-I etkinliklerinin yeniden
düzenlenmesİ ve etkililiği. Ocak 22, 2014 tarihinde http://infobank.fedu.odtu.
CR  - edu.tr/ufbmek-5/b_kitabi/PDF/OgretmenYetistirme/Bildiri/t304.pdf adresinden
alındı
CR  - Aydın, M. Z. (2013). Din eğitiminde yöntemler. Ankara: Nobel.
CR  - Bilgin, B., & Selçuk, M. (1991). Din öğretimi özel öğretim yöntemleri. Ankara: Akid
Yayıncılık.
CR  - Binbaşıoğlu, C. (2003). Eğitim üzerine düşünceler. Ankara: Nobel Yayıncılık.
CR  - Cevizci, A. (2011). Eğitim felsefesi. İstanbul: Say Yayınları.
CR  - Demir, C., & Yılmaz, M. (2010). Stratejik planlama süreci ve örgütler açısından önemi.
CR  - Dokuz Eylül Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, 69-88.
CR  - Demir, Ö. (2013). Kuran kavramları bağlamında yaşam boyu salih amel . Ankara: Araştırma
Yayınları.
CR  - Demirel, Ö. (2000). Planlamadan uygulamaya öğretme sanatı. Ankara: Pegem A Yayıncılık.
CR  - Doğan, R., & Tosun, C. (2003). İlköğretim 6., 7.8. sınıflar için Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi
öğretimi, Özel Öğretim Yöntemleri. Ankara: Pegem Akademi.
CR  - Ertürk, S. (1991). Eğitimde program geliştirme. Ankara: Meteksan Yayınları.
CR  - Fer, S. (2011). Öğretim tasarımı. Ankara: Anı Yayıncılık.
CR  - Hesapçıoğlu, M. (1994). Öğretim ilke ve yöntemleri eğitim programları ve eğitim. İstanbul:
Beta Basım Yayım.
CR  - İnam, A. (1999). Bilimin binbir yüzü. Ankara: Vadi Yayınları.
CR  - Işıkdoğan, D. (2014). Eğitim ve din eğitimi kaynaklarında öğretmen nitelikleri (Tarihsel
Süreç). e-Şarkiyat İlmi Araştırmalar Dergisi, 1-17.
CR  - İşman, A., & Baytekin , Ç. (2008). Uzaktan öğretimde internet destekli eğitim tasarımı.
CR  - uzaktan öğretimde internet destekli eğitim tasarımı (s. 3). Sakarya: Sakarya Üniversitesi.
CR  - Karadeniz, Ş. (2014). Öğretim tasarımı. Ekim 22, 2014 tarihinde http://www.sirinkaradeniz.
com/dersler/Ogretim_Tasarimi.pdf adresinden alındı
CR  - Karaduman, G. (2014, Ocak 01). Öğretim tasarımı ve ADDIE model. http://guraykaraduman.
blogspot.com.tr/2013/03/ogretim-tasarm-ve-addie.html adresinden alınmıştır
CR  - Kaya, M. (2003). Ondokuz Mayıs Üniversitesi İlahiyat Fakültesi son sınıf öğretmen
adaylarının öğretmenlik uygulaması ile öğretmenlik mesleğine yönelik tutumları
arasındaki ilişkinin incelenmesi,. Ondokuz Mayıs Üniversitesi İlahiyat Fakültesi
Dergisi,, 89-115.
CR  - Küçükahmet, L. (2000). Öğretimde planlama ve değerlendirme. Ankara: Nobel Yayın
Dağıtım.
CR  - MEB Komisyon. (tarih yok). Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersi öğretim programı ve
kılavuzu. Ocak 22, 2015 tarihinde MEB İDKAB Öğretim Programı: http://ttkb.
meb.gov.tr/program2.aspx adresinden alındı
CR  - Ocak, M. A., & Deveci, A. (2011). Öğretim tasrımı kuramlar modeller ve uygulamalar.
Ankara: Anı Yayıncılık.
CR  - Sönmez, V. (1991). Program geliştirmede el kitabı. Ankara: Anı Yayınları.
CR  - Şimşek, E. (2003). Öğretmenlik uygulamasının değerlendirilmesi (Atatürk Üniversitesi
İlahiyat Fakültesi Örneği). Tabula Rasa, 253-267.
CR  - Taşdelen, V., Yayla, A., & Karaca, A. (2011). Eğitimden felsefeye: Necmettin Tozlu armağanı.
Ankara: Hanger Matbacılık.
CR  - Uçar, R. (2010). DKAB öğretmenlerinin öğrencilerini motive etme durumlarına ilişkin
öğretmen ve öğrenci algıları. İnönü Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi, 225-
248.
CR  - Urhan, V. (2005). Toplumsal değişme sürecinde entelektüelin işlevi insan yetiştirme düzenimiz.
Ankara: Gazi Kitabevi.
CR  - Yalçınkaya, V., & Aktepe, E. (2014). Kuram ve uygulamada okul deneyimi ve öğretmenlik
uygulamasi. Ankara: Pegem Akademi Yayınları.
CR  - Yelken, T. Y. (2012). Öğretim teknolojileri ve materyal tasarımı. Ankara: Anı Yayıncılık.
UR  - https://dergipark.org.tr/en/pub/sosekev/issue//1152176
L1  - https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/2569125
ER  -