TY  - JOUR
T1  - İslam Mezhepleri Tarihi Ders Kazanımlarının Ölçme ve Değerlendirmesinde Beceri Temelli Çoktan Seçmeli Madde (Yeni Nesil Soru) Kullanımı
TT  - The Usage of Skill-based Multiple Choice Items  (New Generation Question) in the Assessment and Evaluation of  Course Achievements in the History of Islamic Sects
AU  - Türkel, Rifat
PY  - 2022
DA  - December
Y2  - 2022
DO  - 10.18403/emakalat.1223301
JF  - e-Makalat Mezhep Araştırmaları Dergisi
JO  - e-Makalat
PB  - Ahmet İshak DEMİR
WT  - DergiPark
SN  - 1309-5803
SP  - 755
EP  - 768
VL  - 15
IS  - 2
LA  - tr
AB  - Bu çalışmanın konusu İslam Mezhepleri Tarihi ders kazanımlarının ölçme ve değerlendirmesinde beceri temelli çoktan seçmeli madde (yeni nesil soru)  kullanımıdır. Bu çerçevede çalışmada okuma, matematiksel, fen bilimleri beceri setinden okuma becerileri esas alınmış, İslam Mezhepleri Tarihi ölçme ve değerlendirmesinde bazı okuma becerilerine ait örneklerle çalışma sınırlandırılmıştır. Kalite ve akreditasyon süreçlerinin bir parçası olarak ders kazanımlarının bilgi, beceri ve yetkinlik olarak belirlendiği süreçte yeterlilik temelli ölçme ve değerlendirmenin yapılması beklenmektedir.  Bu çalışma bu noktada bilgi ve beceri kazanımlarının ölçülmesinde beceri temelli sorular çerçevesinde örnekler sunması boyutuyla önemlidir. Bu çalışmayla İslam Mezhepleri Tarihi ders kazanımlarının ölçme ve değerlendirmesi noktasında beceri temelli çoktan seçmeli maddelere yönelik farkındalık oluşturulması, bu konuda araştırmacılara fikir verilmesi amaçlanmıştır. Çalışmada doküman inceleme yöntemi kullanılmış, çalışma kamuoyu ile paylaşılmış dokümanlar üzerinden yürütülmüştür.
KW  - İslam Mezhepleri Tarihi
KW  - Ölçme ve Değerlendirme
KW  - Beceri Temelli Çoktan Seçmeli Madde
KW  - Yeni Nesil Soru
KW  - Okuma Becerileri
N2  - The topic of this study is the usage of skill-based multiple choice items (new generation question) in the assessment and evaluation of course outcomes in the history of Islamic sects. In this framework, the study was confined to some reading samples in the assessment and evaluation of the History of Islamic Sects, based on reading skills from mathematics and science. As part of the quality and accreditation processes, it is expected that competency-based assessment and evaluation will be carried out in the process where course acquisitions to be determined as knowledge, skills and competence. This study is important in terms of presenting examples within the framework of skill-based questions in measuring knowledge and skill acquisitions. With this study, it is aimed to raise awareness about skill-based multiple-choice items in terms of measurement and evaluation of course achievements in the History of Islamic Sects and to give an idea to researchers on this subject. In this study, document review method was used as a method, by examining documents shared with the public.
CR  - İAA Rubrik, Dereceli Değerlendirme Anahtarı (RUBRİK). İlahiyat Akreditasyon Ajansı (2021). Erişim 5 Ekim 2022. https://iaa.org.tr/belgeler/liste/iaa-dereceli-degerlendirme-anahtari/
CR  - Rize İl Milli Eğitim Müdürlüğü. “Eray Selçuk İle Beceri Temelli Çoktan Seçmeli Maddelere Geçiş Süreci”. Youtube. 
Erişim 27 Kasım 2022. https://youtu.be/Dat4TzIlZyc
CR  - Rize İl Milli Eğitim Müdürlüğü. “Eray Selçuk İle Beceri Temelli Ölçme Değerlendirme ve Soru Oluşturma Teknikleri”. 
Youtube. Erişim 25 Kasım 2022. https://youtu.be/e5S88e97iR4
CR  - T.C. Yükseköğretim Kurulu. “Türkiye Yükseköğretim Yeterlilikler Çerçevesi”. Erişim 9 Eylül 2022. 
http://tyyc.yok.gov.tr/
CR  - T.C. Yükseköğretim Kurulu. “Türkiye Yükseköğretim Yeterlilikler Çerçevesi 6. Düzey (Lisans Eğitimi) Yeterlilikleri”. 
Erişim 15 Kasım 2022. http://tyyc.yok.gov.tr/
CR  - KDDAİ, Kurumsal Dış Değerlendirme, Akreditasyon ve İzleme Programları Kılavuzu Sürüm 3.0. Yükseköğretim 
Kalite Kurulu (2022). Erişim 1 Aralık 2022. 
https://yokak.gov.tr/Common/Docs/KidrKlavuz1.4/KDDAI_Kilavuzu%20S%C3%BCr%C3%BCm%203.0.pdf
UR  - https://doi.org/10.18403/emakalat.1223301
L1  - https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/2848734
ER  -