@article{article_1240403, title={İLAHİYAT FAKÜLTELERİNDE EĞİTİM AÇISINDAN KUR’ÂN’I KERÎM DERSİ: DİCLE ÜNİVERSİTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ ÖRNEĞİ}, journal={Dicle Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi}, pages={112–133}, year={2023}, author={Ablay, Rıfat}, keywords={Qur’an, Qiraat, Faculty of Theology, Qur, Qur, Dicle University Faculty of Theology}, abstract={Dinî yükseköğretim veren ilahiyat fakültelerindeki Kur’ân-ı Kerim dersi, teorik ve uygulamalı bir ders olması hasebiyle birçok dersten farklılık göstermektedir. Bu dersin diğer derslerden ayrılan en önemli özelliği, öğrencinin ders sürecindeki gelişiminin sürekli takip edilmesini ve anlık dönütün alınmasını gerekli kılmasıdır. Derste teorik bilgi toplu bir şekilde aktarıldıktan sonra her bir öğrenciye ayrı ayrı zaman ayrılması gerekmektedir. Ancak sınıf mevcutlarının kalabalık olması buna imkân vermemektedir. Bu husus hem öğretici hem de öğrenciler üzerinde olumsuz bir durum oluşturmaktadır. Öğreticilerin iş yükü ders dışına taşmakta, zaman zaman öğrenciler fakülte içindeki veya dışındaki kurslara yönlendirilmektedir. Bu husus öğrencilerde bazı memnuniyetsizliklere yol açmaktadır. Bu çalışmada, Dicle Üniversitesi İlahiyat Fakültesi lisans programı (örgün) bünyesinde eğitim gören ikinci, üçüncü ve dördüncü sınıf öğrencilerinden 251 kişiye anket çalışması yapılmıştır. Ankette, öğrencilerin Kur’ân dersinden beklentileri, derse olan ilgileri ve bu ders hakkındaki memnuniyetleri ölçülmekte olup eğitimlerinin bir kısmı Covid-19 salgınına denk gelen bu öğrencilerin Pandemi sürecinde bu dersten ne gibi kazanımlar edindiği incelenmektedir. Bundan hareketle öğrencilerin Kur’ân dersindeki yeterliliklerinin tespit edilmesinin yanı sıra bu ders özelinde öğrenci, eğitici ve sistemden kaynaklı sorunlar tespit edilmekte ve bu sorunlara birtakım çözüm önerileri sunulmaktadır. Araştırmada nitel ve nicel araştırma yöntemleri birlikte kullanılmıştır.}, number={32 (Dicle Üniversitesi’nin 50. Yılına Özel 50 Makale)}, publisher={Dicle University}