TY - JOUR T1 - İlahiyat Fakültesi Öğrencilerinin Değer Yönelimleri ve Toplumsal Değer Dejenerasyonu Algıları Üzerine Bir Durum Çalışması TT - A Case Study on Theology Faculty Students’ Value Orientations and Perceptions of Social Value Degeneration AU - Kurttekin, Fatma PY - 2024 DA - March DO - /tetkik.1319341 JF - Tetkik JO - Tetkik PB - Oku Okut Derneği WT - DergiPark SN - 2822-3322 SP - 29 EP - 54 IS - 5 LA - tr AB - Bu çalışmanın amacı ilahiyat fakültesinde eğitimlerine devam eden öğrencilerin gerekçeleri ile önceledikleri üç ve toplumda dejenere olduğunu düşündükleri üç değeri incelemektir. Çalışmada karma araştırma yöntemi kullanılmıştır. Araştırmanın verileri anket ve görüşme formu ile elde edilmiştir. Çalışma grubunu kolay örneklem yöntemi ile seçilen Sivas Cumhuriyet Üniversitesi İlahiyat Fakültesi evreninde 25.2.2022-25.5.2022 tarihleri arasında çalışmaya gönüllü olarak katılan 207 öğrenci oluşturmuştur. Toplanan verilerin incelenmesinde SPSS programı ve içerik analizinden faydalanılmıştır. Katılımcıların önceledikleri değerler adalet, saygı ve dürüstlük; toplumda dejenere olduğunu düşündükleri değerler ise adalet, saygı ve mahremiyet olarak tespit edilmiştir. Katılımcıların bu değerleri tercih nedenlerinde içsel ve dışsal denilebilecek farklı sebepler rol oynamıştır. Öncelenen değerlerin tercih nedenleri üç, dejenere olan değerlere dair görüşler ise dört gerekçe altında toplanıp değerlendirilmiştir. Elde edilen veriler doğrultusunda kök değerler olarak eğitim programlarında yer alan bu değerlerin hayata yansıtılamamasında bilgi değil, içselleştirilememesinden kaynaklanan problemlerin olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Çağın gerekleri ve ihtiyaçları doğrultusunda değer kazandırma yöntemleri yanında kök değerlerin güncellenmesi ve eklemeler yapılabileceği ortaya çıkmıştır. KW - Din Eğitimi KW - Değer KW - Değer Tercihi KW - Değer Dejenerasyonu KW - İlahiyat Fakültesi N2 - This study aims to examine the three values that students who continue their education at the Faculty of Theology prioritise with their reasons and the three values that they believe are degenerating in society. The study was conducted with the mixed-research model. The data of the study were obtained through survey and interview forms. The study group consisted of 207 voluntary participants who voluntarily participated between February 22 and May 25, 2022 in the Sivas Cumhuriyet University Faculty of Theology, which was selected through a systematic sampling method. Data analysis employed SPSS and content analysis techniques. Participants ranked justice, love, and honesty as their primary values while identifying justice, respect, and privacy as values they perceived as degenerate in society. Internal and external factors significantly shaped participants’ prioritization of these values. The reasons for the preference of the prioritised values were collected and evaluated under three reasons, while the reasons for the degenerated values were collected and evaluated under four reasons. In line with the data obtained, it has been concluded that the failure to apply these values, which are included as fundamental values in the educational programmes, to life is not due to knowledge, but to problems arising from the failure to internalise them. It was also concluded that the root values and methods of value acquisition can be updated to align with the requirements and needs of the age. CR - Akhan, Nadire Emel vd. “Okul Öncesi Öğretmen Adaylarının Değerler Eğitimine Yönelik Görüşleri”. Eğitim ve Yeni Yaklaşımlar Dergisi 3/2 (2020), 115-134. https://dergipark.org.tr/en/pub/jena/issue/59198/772090 CR - Akıtürk, Hatice Kübra - Bağçeli Kahraman, Pınar. “Okul Öncesi Öğretmen Adaylarının Değerler Eğitimine Yönelik Görüşleri”. Değerler Eğitimi Dergisi 17/38 (2019), 267-294. https://doi.org/10.34234/ded.563493 CR - Aristotales. Nikomakhos’a Etik. çev. Saffet Babür. Ankara: Bilgesu Yayınları, 2017. CR - Arslan, Mustafa - Tunç, Esra. “İlahiyat Fakültesi Öğrencilerinin Değer Yönelimlerindeki Farklılaşmalar”. Değerler Eğitimi Dergisi 11/26 (2013), 7-39. https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/302406 CR - Balay, Refik - Kaya, Ahmet. “Eğitim Fakültesinde Okuyan Öğretmen Adaylarının Ahlaki Değer Yönelimleri”. Değerler Eğitimi Dergisi 12/28 (2014), 7-45. https://dergipark.org.tr/en/pub/ded/issue/29170/312360 CR - Baltacı, Ali. “Nitel Araştırmalarda Örnekleme Yöntemleri ve Örnek Hacmi Sorunsalı Üzerine Kavramsal Bir İnceleme”. Bitlis Eren Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi 7/1 (2018), 231-274. https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/497090 CR - Benkler, Yochai. “The Unselfish Gene”. Harvard Business Review. 2011. Erişim 11 Eylül 2023. https://hbr.org/2011/07/the-unselfish-gene CR - Costa, Patricia - Goodwin, Robin. “The Role of Religion in Human Values: A Case Study”. Journal of Beliefs & Values 27/3 (2006), 341-346. https://doi.org/10.1080/13617670601001215 CR - Coşkun, Yemliha - Yıldırım, Adem. “Üniversite Öğrencilerinin Değer Düzeylerinin Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi”. Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 6/1 (2009), 311-328. https://dergipark.org.tr/en/pub/yyuefd/issue/13711/166007 CR - Creswell, John W. Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches. Los Angeles, London, New Delhi, Singapore: Sage Publications, 3. Baskı, 2009. CR - Çelikkaya, T. - Yılmaz, T. “Değerler Eğitimine İlişkin Öğretmen, Öğrenci ve Velilerin Karşılıklı Beklentileri”. Researcher 5/2 (2017), 395-416. https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/2151412 CR - Çelikkaya, Tekin - Kürümlüoğlu, Mutlu. “Veliler, Öğrenciler ve Sosyal Bilgiler Öğretmenlerinin 2005 Programdaki Değerlere İlişkin Değer Hiyerarşileri, Gerekçeleri ve Önerileri”. Uluslararası Sosyal ve Eğitim Bilimleri Dergisi 4/8 (2017), 243-264. http://dx.doi.org/10.20860/ijoses.338565 CR - Dere, İlker - Yavuzay, Muhammet. “Sosyal Bilgiler Öğretmenlerine Göre Okulda Değerler Eğitimi: Bir Olgubilim Çalışması”. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 56 (2020), 61-91. https://doi.org/10.21764/ maeuefd.607187 CR - Dilmaç, Bülent. İlköğretim Öğrencilerine İnsani Değerler Eğitimi Verilmesi ve Ahlaki Olgunluk Ölçeği ile Eğitimin Sınanması. İstanbul: Marmara Universitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Yüksek Lisans, 1999. https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/tezDetay.jsp?id=hQKyeEDhKH1cSuJadgS3eQ&no=hQKyeEDhKH1cSuJadgS3eQ CR - Dinçer, B. - Gözel, Ü. “İlkokul Programlarında (1-4) Yer Alan ve Kazandırılması Hedeflenen Değerlere İlişkin Sınıf Öğretmenlerinin ve Öğrenci Velilerinin Görüşlerinin İncelenmesi”. Değerler Eğitimi Dergisi 17/38 (2019), 207-234. https://doi.org/10.34234/ded.536439 CR - Doğan Geysoğlu, Sultan - Koç, Mustafa. “Sınıf Öğretmenlerinin Önceledikleri Üç Değerin Demografik Özelliklere Göre İncelenmesi”. Süleyman Demirel Üniversitesi Fen-Edebiyat Fakültesi Sosyal Bilimler Dergisi 55 (2022), 264-275. https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/2117913 CR - Eskicumalı, Ahmet. “Eğitim ve Toplumsal Değişme: Türkiye’nin Değişim Sürecinde Eğitimin Rolü 1923- 1946”. Boğaziçi Üniversitesi Eğitim Dergisi 19/2 (2003), 15-29. https://docplayer.biz.tr/4908579-Egitim-ve-toplumsal-degisme-turkiye-nin-degisim-surecinde-egitimin-rolu-1923-1946.html CR - Ezer, Feyzullah - Kınacı, Müşerref K. “Sosyal Bilgiler Öğretmen Adaylarının Değerler Eğitimine ve Sosyal Bilgiler Öğretim Programında Yer Alan Değerlere Yönelik Görüşleri”. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 21/1 (2020), 346-365. https://doi.org/10.17679/inuefd.547138 CR - Gazâlî, M. “İslam Ahlâkı”. Çev. Akif Nuri Karcıoğlu, İstanbul: Sinan Yayınevi. CR - Goleman, Daniel. Ecological Intelligence: The Coming Age of Radical Transparency. England: Penguin Books, 2010. Inglehart, Ronald. Modernization: Cultural, Economic, and Political Change in 43 Societies and Postmodernization. Princeton, New Jersey: Princeton University Press, 1997. CR - Kalgı, Mehmet Emin vd. “Lisans Öğrencilerinin Değer Yönelimleri: Karşılaştırmalı Bir Analiz-Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi Örneği”. BEÜ İlahiyat Fakültesi Dergisi 7/2 (2020), 559-580. https://doi.org/10.33460/beuifd.810238 CR - Karababa, Ali. “Kuramsal Temelde Değerler”. Değerler ve Değerler Psikolojisi. ed. Bülent Dilmaç - Hasan H. Bircan. 1-19. Ankara: Pegem A Yayıncılık, 2019. CR - Karatekin, Kadir vd. “Öğrenci, Sosyal Bilgiler Öğretmen Adayı ve Öğretmenlerinin Değer Hiyerarşisi”. Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi 14 (2013), 411-459. https://doi.org/10.14520/adyusbd.610 CR - Kılcan, Tuğba. “Ortaokul Öğretmenlerinin Öğretim Programlarında Yer Alan Kök Değerlerin Önem Sırasına ve Eğitimine İlişkin Görüşleri”. Türkiye Bilimsel Araştırmalar Dergisi 5/2 (2020), 134-145. https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/1374463 CR - Kızılgeçit, Muhammed vd. “İlahiyat Fakültesi Öğrencilerinin Değer Yönelimleri ve Dindarlık-Değer İlişkisi (Rize Örneği)”. Recep Tayyip Erdoğan Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi 4/8 (2015), 43-84. https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/285867 CR - Korkmaz, İlhan. “Facebook ve Mahremiyet: Görmek ve Gözetle(n)mek”. Yalova Sosyal Bilimler Dergisi 3/5 (2013). https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/800949 CR - Kozi̇koğlu, İshak. “Okul Öncesi Öğretmenlerinin Değerler Eğitimine İlişkin Tutum ve Görüşlerinin İncelenmesi”. Uluslararası Türkçe Edebiyat Kültür Eğitim (TEKE) Dergisi 7/4 (2018), 2698-2720. https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/623595 CR - Kur’ân Yolu. Erişim 23 Haziran 2023. https://kuran.diyanet.gov.tr/Tefsir/ CR - Kurttekin, Fatma. “Bilişim Çağında ‘Gençlik, Din ve Değer’ Konularını Ele Alan Makaleler Üzerine Bir İnceleme”. Eskiyeni 45 (Eylül 2021), 781-795. https://doi.org/10.37697/eskiyeni.937521 CR - Maslow, Abraham H. Motivation and Personality. New York: Harper & Row, 1954. CR - MEB. Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Dersi (4-8. Sınıflar) Öğretim Programı. Ankara: MEB, 2018. CR - MEB. Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Dersi (9-12. Sınıflar) Öğretim Programı. Ankara: MEB, 2018. CR - Mehmedoğlu, Ali̇. “İlâhiyat Fakültesi Öğrencilerinin Değer Yönelimleri ve Dindarlık-Değer Ilişkisi (M.Ü. İlâhiyat Fakültesi Örneği)”. Marmara Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi 30 (2006), 133-167. https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/162697 CR - Mücahit, Mustafa. Ailede Mahremiyet Eğitimi. Ankara: Sonçağ Akademi, 2021. CR - Oğuz, Ebru. “Views of Pre-Service Teachers on Values and Value Education.” Kuram ve Uygulamalı Eğitim Bilimleri 12/2 (Ek Özel sayı) (2012), 1320-1325. https://www.researchgate.net/profile/Ebru-Oguz-3/publication/289133842_Views_of_pre-service_teachers_on_values_and_value_education/links/5c6d0bc34585156b570adc35/Views-of-pre-service-teachers-on-values-and-value-education.pdf CR - Platon. Devlet. çev. Hüseyin Demirhan. Ankara: Palme Yayıncılık, 2007. CR - Pollock, Joycelyn M. Ethical Dilemmas and Decisions in Criminal Justice. Boston: Cengage Learning, 11. Baskı, 2021. Rokeach, Milton. The Nature of Human Values. New York: Free Press, 1973. CR - Schwartz, Shalom H. “Are There Universal Aspects in the Structure and Contents of Human Values?” Journal of Social Issues 50/4 (1994), 19-45. https://doi.org/10.1111/j.1540-4560.1994.tb01196.x CR - Schwartz, Shalom H. “Universals in the Content and Structure of Values: Theoretical Advances and Empirical Tests in 20 Countries”. Advances in Experimental Social Psychology Volume 25. ed. Mark P. Zanna. 25/1-65. San Diego, Calif: Academic Press, 1992. CR - Selçuk, Mualla. Çocuğun Eğitiminde Dini Motifler. Türkiye Diyanet Vakfı, 1990. CR - Starbuck, Edwin Diller. The Psychology of Religion: an Empirical Study of the Growth of Religious Consciousness. London: Walter Scott Limited, 1899. CR - Şen, Ali. “Eğitim ile Bencillik Arasındaki İlişki: Dumlupınar Üniversitesi Örneği”. İnsan ve Toplum Bilimleri Araştırmaları Dergisi 5/7 (2016), 1892-1904. https://doi.org/10.15869/itobiad.259351 CR - Tataroğlu, Muhittin. “Mahremiyet Sorunlarının Önlenmesinde Mahremiyet Etki Değerlendirmesi (MED)”. Yönetim ve Ekonomi Dergisi 20/1 (2013), 263-289. https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/146126 CR - Tay, Bayram vd. “Sosyal Bilgiler Dersi Kapsamında Öğrencilerin Değer ve Değerler Eğitimine İlişkin Görüşleri”. Journal of Gazi Educational Faculty 33/1 (2013), 67-93. https://dergipark.org.tr/tr/pub/gefad/issue/6733/90512 CR - Tay, Bayram. “The Views of Prospective Social Studies and Classroom Teachers About Values and Values Education”. Educational Research and Reviews 8/9 (2013), 560-567. https://doi.org/10.5897/ERR2012.1098 CR - T.C. Millî Eğitim Bakanlığı (MEB). “Bakan Yılmaz, güncellenen öğretim programları taslağını tanıttı”. 13 Ocak 2017. Erişim 25 Temmuz 2023. https://www.meb.gov.tr/bakan-yilmaz-guncellenen-ogretim-programlari-taslagini-tanitti/haber/12728/tr CR - T.C. Millî Eğitim Bakanlığı (MEB). “M.E.B Müsteşarı Tekin Müfredatın Güncellenmesinin Neden Gerekli Olduğunu Ayrıntılarıyla Açıkladı”. 23 Temmuz 2017. Erişim 25 Temmuz 2023. https://mersin.meb.gov.tr/www/meb-mustesari-tekin-mufredatin-guncellenmesinin-neden-gerekli-oldugunu-ayrintilariyla-acikladi/icerik/1472 CR - Thaler, Richard H. “Anomalies: The Ultimatum Game”. Journal of Economic Perspectives 2/4 (1988), 195-206. https://doi.org/10.1257/jep.2.4.195 CR - Tuğral, Süleyman. Kur’an’da Değerler Si̇stemi̇. Ankara: Ankara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Doktora Tezi, 2055. https://dspace.ankara.edu.tr/xmlui/bitstream/handle/20.500.12575/28344/2383.pdf?sequence=1 CR - Ulu Kalın, Özlem. “Sosyal Bilgiler Öğretmen Adaylarının Değer Hiyerarşisi”. Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi 14/38 (2017), 29-44. https://dergipark.org.tr/en/pub/mkusbed/issue/30676/298592 CR - Ulu, Mustafa. “İlahiyat Fakültesi Öğrencilerinin Psikolojik İyi Oluşları ile Değer Yönelimleri Arasındaki İlişki”. Sakarya Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi 20/37 (2018), 183-215. https://doi.org/10.17335/sakaifd.414012 CR - Uzun, M. - Köse, A. “Okul Öncesi Eğitimde Değerler Eğitiminin Uygulanmasına Yönelik Öğretmen Görüşleri”. Bayburt Eğitim Fakültesi Dergisi 12/23 (2017), 305-338. https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/317295 CR - Uzunkol, Ebru - Yel, Selma. “Hayat Bilgisi Dersinde Uygulanan Değer Eğitimi Programının Özsaygı, Sosyal Problem Çözme Becerisi ve Empati Üzerine Etkisi”. Eğitim ve Bilim 41/183 (2016), 267-292. http://dx.doi.org/10.15390/EB.2016.5550 CR - Yapıcı, Asım vd. “Öğretmen Adaylarının Değer Yönelimleri”. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi 11/42 (2012), 129-151. https://dergipark.org.tr/en/pub/esosder/issue/6156/82729 CR - Yapıcı, Asım - Zengin, Zeki Salih. “İlâhiyat Fakültesi Öğrencilerinin Değer Tercih Sıralamaları Üzerine Psikolojik Bir Araştırma: Çukurova Üniversitesi İlâhiyat Fakültesi Örneği”. Değerler Eğitimi Dergisi 1/4 (2003), 173-206. https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/302598 CR - Yılar, Murat Bayram - Karadağ, Yıldıray. “Sosyal Bilgiler Öğretmen Adaylarının 2018 Öğretim Programındaki Değerlere İlişkin Hiyerarşileri, Gerekçeleri ve Önerileri”. Atatürk Üniversitesi Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi Dergisi 43 (2021), 476-505. https://doi.org/10.33418/ataunikkefd.907315 CR - Yıldırım, Sevda Gülşah vd. “Farklı Bakış Açılarına Göre Sosyal Bilgiler Dersinde Değerler Eğitimi”. İlköğretim Online 16/4 (2017), 1575-1588. https://doi.org/10.17051/ilkonline.2017.342975 CR - Yıldırım, Tercan. “Tarih Öğretmen Adaylarının Programdaki Değerlere İlişkin Değer Hiyerarşileri, Gerekçeleri ve Önerileri”. OPUS International Journal of Society Researches 8/14 (2018), 296-320. https://doi.org/10.26466/opus.404219 CR - Yiğittir, Süleyman - Öcal, Adem. “İlköğretim 6. Sınıf Öğrencilerinin Değer Yönelimleri”. Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi 24 (2010), 407-416. https://dergipark.org.tr/en/pub/susbed/issue/61801/924642 CR - Yürük, Tuğrul - Düzenli, Ahmet. “Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretim Programlarının Kazanımlarının Değerler Eğitimi Açısından İncelenmesi”. Çukurova Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi (ÇÜİFD) 21/2 (2021), 715-740. https://doi.org/10.30627/cuilah.987645 CR - Zengin, Mahmut. “Herkes İçin Geçerli Uygun Değerleri Belirlemek ve Öğretmek Mümkün Mü? Değer Eğitimi Yaklaşımları Bağlamında Bir Analiz”. Sakarya University Journal of Education 7/2 (2017), 432-445. https://doi.org/10.19126/suje.307128 UR - https://doi.org//tetkik.1319341 L1 - https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/3230332 ER -