@article{article_1342793, title={Diş hekimliği Öğrencilerinin Pandemi Sonrası Yüzyüze Eğitime Geçişte Sınav Dönemi Yaşadıkları Stres Düzeyinin TMED ile İlişkisinin incelenmesi}, journal={Selcuk Dental Journal}, volume={10}, pages={590–594}, year={2023}, DOI={10.15311/selcukdentj.1342793}, author={Özüdoğru, Semanur}, keywords={Dentistry Students, Fonseca Anamnestic Index, Perceived Stress Scale}, abstract={Amaç: Bu çalışmada amaç pandemi sonrası uzaktan eğitimden yüz yüze eğitime dönüş konusunda diş hekimliği öğrencilerinin stres algılarını belirlemek ve Temporomandibular Eklem Disfonksiyonu (TMED) ile ilişkisini araştırmaktır. Gereç ve Yöntemler: Bu çalışmanın örneklemi Kafkas Üniversitesi Diş Hekimliği Fakültesinde öğrenim görmekte olan 148 gönüllü preklinik dönemi öğrencilerinden oluşmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak Algılanan Stres Düzeyi Ölçeği ve Fonseca Anamnestik İndeks kullanıldı. Veriler, Google Formlar’da oluşturulan anketler kullanılarak toplandı. Verilerin analizinde ANOVA testi (p <0.05) ve Pearson korelasyon testi (p <0.01) kullanıldı. Bulgular: Algılanan stres ölçeğinde öğrencilerin % 70.7 oranı ile büyük bir çoğunluğunun orta düzeyde stres yaşadığı görülmüştür. Öğrencilerin herhangi bir düzeyde TMED prevelansının % 71.4 olduğu belirlenmiştir. Her iki anket verilerinin sonuçları sınıf düzeylerine göre incelendiğinde anlamlı fark olmadığı görülmüştür (p >0.05). Algılanan stres ile TMED arasındaki ilişki incelendiğinde pozitif yönlü bir korelasyon olduğu saptanmıştır (p=0.009). Sonuç: Sınav döneminde öğrencilerin stres seviyeleri ve TMJD prevelansları arasında güçlü bir ilişki vardır. Bu dönemde sınav yönetiminde stresle başa çıkma içgüdülerini olumlu etkileycek stratejiler geliştirilmelidir.}, number={3}, publisher={Selcuk University}