TY - JOUR T1 - Çevrimiçi Öğrenme Ortamında Algılanan Sosyalleşme Düzeyinin Bilgi Paylaşma Davranışına Etkisi TT - The Effect of Perceived Socialization Level on Knowledge Sharing Behavior in Online Learning Environment AU - İlgar, Hatice Hazal AU - Yılmaz, Büşra AU - Ekinci, Neziha AU - Bağcı, Hakkı PY - 2023 DA - December Y2 - 2023 DO - 10.47157/jietp.1387495 JF - Journal of Interdisciplinary Education: Theory and Practice JO - JIETP PB - Eğitim Araştırmaları ve Yayınları Derneği (ERPA) WT - DergiPark SN - 2667-8578 SP - 140 EP - 154 VL - 5 IS - 2 LA - tr AB - Bu araştırmanın amacı öğrencilerin çevrimiçi öğrenme ortamlarında algılanan sosyalleşme düzeylerinin bilgi paylaşma davranışına etkisinin incelenmesidir. Araştırmada nicel araştırma yöntemlerinden keşfedici korelasyonel araştırma modeli kullanılmıştır. Araştırma verileri 2021-2022 eğitim-öğretim yılı bahar yarıyılında harmanlanmış öğrenme ile öğrenim göre Sakarya Üniversitesi Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu öğrencilerinden elde edilmiştir. Araştırmaya ilgili meslek yüksekokulunda yer alan Çocuk Bakımı Gençlik Hizmetleri, Sağlık Bakım Hizmetleri, Terapi ve Rehabilitasyon, Tıbbi Hizmetler ve Teknikleri bölümlerinde öğrenim gören 135 öğrenci katılmıştır. Araştırmada 2 öğrencinin verileri doğru girmediği tespit edilmiş ve 133 öğrenci tarafından yürütülmüştür. Araştırma sonucunda çevrimiçi öğrenme ortamında algılanan sosyalleşme düzeyinin ile bilgiyi paylaşma davranışına etkisi arasında olumlu yönde orta düzeyde anlamlı bir ilişki olduğu görülmüştür. Çevrimiçi ortamlarda algılanan sosyalleşme algısının yüksek olduğu bireylerde bilgi paylaşma davranışının da yüksek olduğu belirlenmiştir. KW - Çevrimiçi Öğrenme Ortamı KW - Algılanan Sosyalleşme KW - Bilgi Paylaşma Davranışı N2 - The aim of this study is to examine the effect of students' perceived socialization levels on information sharing behavior in online learning environments. Exploratory correlational research model, one of the quantitative research methods, was used in the study. The research data were obtained from the students of Sakarya University Vocational School of Health Services according to blended learning in the spring semester of 2021-2022 academic year. A total of 135 students studying in the departments of Child Care Youth Services, Health Care Services, Therapy and Rehabilitation, Medical Services and Techniques in the relevant vocational school participated in the study. It was determined that 2 students did not enter the data correctly and the study was conducted by 133 students. As a result of the research, it was seen that there was a positive and moderately significant relationship between the level of socialization perceived in the online learning environment and its effect on information sharing behavior. It was determined that information sharing behavior was also high in individuals with high perceived socialization perception in online environments. CR - Alajmi, B.M. (2011). The intention to share: professionals’ knowledge sharing behaviors in online communities. Doktora Tezi, The State University of New Jersey. CR - Alakurt, T. (2013). Sanal uygulama topluluğu üyelerinin bilgi paylaşma davranışlarını etkileyen faktörlerin incelenmesi. Yayımlanmamış Doktora Tezi, Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara. CR - Alakurt, T., & Keser, H. (2014). Sanal uygulama topluluğu üyelerinin bilgi paylaşma davranışlarının incelenmesi. Elementary Education Online, 13(4). 1331-1351. https://doi.org/10.17051/io.2014.51270 CR - Alkan, M. F., & Bardakçı, S. (2017). High school students’ learning activities through social networks: A qualitative inquiry. Kastamonu Eğitim Dergisi, 25(3), 1221-1238. https://dergipark.org.tr/tr/pub/kefdergi/issue/29417/321154 CR - Ateş-Çobanoğlu, A., Uzunboylar, O., & Altun, E. (2017). Çevrimiçi öğrenme hazırbulunuşluk, tutum ve algılanan çevrimiçi sosyalliğin işbirlikli harmanlanmış bir derste incelenmesi. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 16(63), 1218-1229. https://doi.org/10.17755/esosder.292310 CR - Avcı, Ü., & Ergün, E. (2015). Çevrimiçi öğrenme ortamlarında bilgi paylaşma davranışı ölçeği'nin Türkçe uyarlaması: Bir geçerlik ve güvenirlik çalışması. Başkent University Journal of Education, 2(2), 219-228. http://dx.doi.org/10.1016/j.compedu.2013.10.005 CR - Bardakçı, S. (2010). The validity and reliability study of the scale of the perceived sociability of online learning environments. Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences (JFES), 43(1), 17-40. https://doi.org/10.1501/Egifak_0000001189 CR - Bock, G. W., Zmud, R. W., Kim, Y.G., & Lee, J. N. (2005). Behavioral intention formation in knowledge sharing: Examining the roles of extrinsic motivators, social-psychological forces and organizational climate. MIS Quarterly, Information Technologies and Knowledge Management, 29, 87-111. https://doi.org/10.2307/25148669 CR - Brown, A. L. (1988). Motivation to learn and understand: on taking charge of one’s own learning. Cognition and Instruction, 5(4), 311–321. http://www.jstor.org/stable/3233575 CR - Büyüköztürk, Ş. (2020). Sosyal bilimler için veri analizi el kitabı (27. baskı). Pegem A Yayınları. CR - Büyüköztürk, Ş., Kılıç-Çakmak, E., Akgün, Ö. E., Karadeniz Ş., & Demirel, F. (2021). Eğitimde bilimsel araştırma yöntemleri: Pegem Yayıncılık. CR - Chiu, C. M., Hsu, M.H., & Wang, E. T. G. (2006). Understanding knowledge sharing in virtual communities: An integration of social capital and social cognitive theories. Decision Support Systems, 42(3), 1872–1888. https://doi.org/10.1016/j.dss.2006.04.001 CR - Çalışkan, E., Bardakçı, S., & Teker, N. (2011). Çevrimiçi öğrenme ortamlarında algılanan sosyalleşme ölçeğinin bilgisayar destekli ortaklaşa öğrenme ortamlarına yönelik yapı geçerliği. Milli Eğitim Dergisi, 41(191), 243-256. https://dergipark.org.tr/tr/pub/milliegitim/issue/36191/406906 CR - Çelen, F., Çelik, A., & Seferoğlu, S. (2011). Yükseköğretimde çevrimiçi öğrenme: Sistemde yaşanan sorunlar ve çözüm önerileri. Journal Of European Education, 1(1), 25-34. https://doi.org/10.22492/ije CR - Davis, T. R. V., & Luthans, F. (1980). A social learning approach to organizational behavior. The Academy of Management Review, 5(2), 281-290. CR - Dilmen, N. E., & Öğüt, S. (2010). Sosyalleşmenin yeni yüzü: sosyal paylaşım ağları. 2. Yeni İletişim Ortamları ve Etkileşim Uluslararası Konferansı. CR - Er, F., & Saraç, B. (2017). Anadolu üniversitesi açıköğretim sistemine kayıtlı öğrencilerin çevrimiçi öğrenme ortamlarında bilgi paylaşma davranışları. Açıköğretim Uygulamaları ve Araştırmaları Dergisi, 3(3), 47-63. https://dergipark.org.tr/tr/pub/auad/issue/34245/378465 CR - Ghadirian, H., Mohd Ayub, A. F., Silong ,A. D., Abu Bakar, K. B., & Hossein Zadeh, A. M. (2014). Knowledge sharing behavior among students in learning environments: A review of literature. Asian Social Science. 10(4), 38-45. https://doi.org/10.5539/ass.v10n4p38 CR - Hew, K. F., & Hara, N. (2006). Identifying factors that encourage and hinder knowledge sharing in a longstanding online community of practice. Journal of Interactive Online Learning, 5(3), 297-3. http://www.ncolr.org/jiol/issues/pdf/5.3.6.pdf CR - Hislop, D. (2002). Mission impossible? Communicating and sharing knowledge via information technology. Journal of Information Technology, 17(4), 165-177. https://doi.org/10.1080/02683960210161230 CR - Hrastinski, S. (2009). A theory of online learning as online participation. Computers & Education, 52(1), 78–82. https://doi.org/10.1016/J.COMPEDU.2008.06.009 CR - Koçyiğit, M., Erdoğdu, M., Uyar, M., & Çınar, M. (2018). Üniversite öğrencilerinin rekreatif etkinliklerle sosyalleşme düzeylerinin iletişim becerileri ve duygusal zekâları üzerine etkisi. Gümüşhane Üniversitesi İletişim Fakültesi Elektronik Dergisi, 6(2), 966-988. https://doi.org/10.19145/e-gifder.427422 CR - Kreijns, K. (2004). Sociable CSCL environments: Social affordances, sociability and social presence. [Doctoral Thesis, Open Universiteit]. Datawyse/Universitaire Pers Maastricht. CR - Kreijns, K., Kirschner, P.A., & Jochems, W. M. (2002). The sociability of computer-supported collaborative learning environment. . Educational Technology & Society, 5(1), 8-22. CR - Kreijns, K., Kirschner, P. A., Jochems, W. M., & Buuren, H. V. (2007). Measuring perceived sociability of computer-supported collaborative learning environments. Computer Education, 49, 176-192. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2005.05.004 CR - Levine, J. S. (2007). The online discussion board. NewDirections for Adult and Continuing Education, 2007(113), 67–74. http://dx.doi.org/10.1002/ace.248 CR - Ma, W. W. K., & Yuen, A. H. K. (2011) Understanding online knowledge sharing: An interpersonal relationship perspective. Computers & Education, 56, 210-219. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2010.08.004 CR - Preece, J. (2001). Sociability and usability: Twenty years of chatting online. Behavior and Technology Journal, 20(5), 347-356. 10.1080/01449290110084683 CR - Seferoğlu, S. S., Doğan, D., & Duman, D. (2011). Toplumsal buradalık algısı ve çevrimiçi ortamlarda bu algının arttırılması. Türkiye’de e-öğrenme: Gelişmeler ve Uygulamalar II (pp.37-60), Anadolu Üniversitesi. CR - Tseng, F. C., & Kuo, F. Y. (2014). A study of social participation and knowledge sharing in the teachers’ online professional community of practice. Computers & Education, 72, 37-47. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2013.10.005 CR - Tu, C. (2000). On-line learning migration: From social learning theory to social presence theory in a CMC environment. Journal of Network and Computer Applications, 23, 27-37. https://doi.org/10.1006/jnca.1999.0099 CR - Tuomi, I. (1999). Data is more than knowledge: Implications of the reversed knowledge hierarchy for knowledge management and organizational memory. Journal of Management Information Systems, 16(3), 103-118. https://doi.org/10.1080/07421222.1999.11518258 CR - Wang, S., & Noe, R. A. (2010). Knowledge sharing: A review and directions for future research. Human Resource Management Review, 20(2), 115-131. https://doi.org/10.1016/j.hrmr.2009.10.001 CR - Yılmaz, R. (2014). Çevrimiçi öğrenmede etkileşim ortamının ve üstbilişsel rehberliğin akademik başarı, üstbilişsel farkındalık ve işlemsel uzaklığa etkisi (Yayınlanmamış Doktora Tezi), Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara. CR - Yılmaz, R. (2016). Knowledge sharing behaviors in e-learning community: Exploring the role of academic self-efficacy and sense of community. Computers in Human Behavior, 63, 373–382. https://doi.org/10.1016/J.CHB.2016.05.055 CR - Yılmaz, R. (2017). Sanal öğrenme topluluğundaki öğrencilerin bilgi paylaşma davranislarina etki eden faktörlerin incelenmesi. Eğitim Teknolojisi Kuram ve Uygulama, 7(1), 16-30. https://doi.org/10.17943/etku.288486 CR - Yu, T. K., Lu, L. C., & Liu, T. F. (2010). Exploring factors that influence knowledge sharing behavior via weblogs. Computers in Human Behavior, 26(1), 32–41. https://doi.org/10.1016/j.chb.2009.08.002 UR - https://doi.org/10.47157/jietp.1387495 L1 - https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/3523209 ER -