@article{article_1522099, title={Muhasebe Eğitiminde Aktif Öğrenme: SCOPUS Veri Tabanındaki Çalışmaların Bibliyometrik Analizi}, journal={International Journal of Social Inquiry}, volume={18}, pages={113–135}, year={2025}, DOI={10.37093/ijsi.1522099}, author={Ertan, Yasemin}, keywords={Accounting education, generation Z, active learning, bibliometric analysis.}, abstract={Bu çalışmanın amacı, Scopus veri tabanında muhasebe eğitiminde aktif öğrenme ile ilgili yayınlanmış çalışmaların bibliyometrik analizini yaparak, bu alanda öncü yazarları, kaynakları ve dökümanları belirlemek ve alanın kavramsal yapısını ortaya koymaktır. Bu amaçtan hareket edilerek, Scopus veri tabanında, işletme, yönetim ve muhasebe alanında, muhasebe eğitiminde aktif öğrenme ile ilgili yayınlanmış 252 döküman ele alınarak performans analizi yapılmış ve alanın kavramsal yapısı incelenmiştir. Performans analizi sonucunda, en fazla yayını olan yazarlar arasından Jose L. Arquero’nun, en fazla atıf almış yazarlar arasından ise Paul Brynes, Kevin C. Moffitt ve Donald J. Warren’ın en etkili yazarlar, “How big data will change accounting” başlıklı makalenin en etkili makale, “Accounting Education” dergisinin bu alanda en fazla sayıda makaleyi yayınlamış olan dergi olduğu görülmüştür. Alanın kavramsal yapısının analiz edilmesi sonucunda, bu alanda yayınlanmış olan yayınların 9 küme altında toplandığı, literatürde aktif öğrenme yöntemlerine ilişkin öne çıkan anahtar kelimelerin deneysel öğrenme, harmanlanmış öğrenme, işbirlikçi öğrenme, hizmet öğrenimi, işle bütünleşik öğrenme ve tersyüz edilmiş sınıflar anahtar kelimeleri olduğu görülmüştür.}, number={1}, publisher={Bursa Uludağ University}