TY  - JOUR
T1  - Is bilingualism really an advantage? What about individuals with autism?
TT  - İki dilli olmak gerçekten bir avantaj mı? Peki ya otizmli bireyler?
AU  - Kara, Tayfun
AU  - Aslan, Ahmet
PY  - 2024
DA  - December
Y2  - 2024
DO  - 10.30565/medalanya.1578345
JF  - Acta Medica Alanya
JO  - Acta Med. Alanya
PB  - Alanya Alaaddin Keykubat Üniversitesi
WT  - DergiPark
SN  - 2587-0319
SP  - 167
EP  - 168
VL  - 8
IS  - 3
LA  - en
AB  - The prevalence of autism spectrum disorder (ASD) is rising globally, making the identification of at-risk groups increasingly important. The proportion of bilingual families has also increased in recent years. There are very few studies examining the relationship between ASD and bilingualism. Although bilingualism is considered an advantage in terms of child development, its consequences in the presence of ASD are unclear. Therefore, there is no consensus among professionals in this field on the subject of bilingualism. Being bilingual is a factor that should not be overlooked during interventions for children with ASD. More research is needed to examine the relationship between being bilingual and ASD longitudinally.
KW  - Autism Spectrum Disorder
KW  - Bilingualism
KW  - Children
KW  - Language
N2  - Otizm spektrum bozukluğu (OSB) tanısının yaygınlığı küresel olarak artmakta olup, riskli grupları belirlemek daha önemli hale gelmektedir. İki dile sahip ailelerin oraları da son yıllarda artmaktadır. OSB ile iki dillilik arasındaki ilişkiyi inceleyen çok az çalışma vardır. İki dillilik çocuk gelişimi açısından bir avantaj olarak görülse de, OSB varlığındaki sonuçları net değildir. Bu nedenle, bu alandaki profesyoneller arasında iki dillilik konusunda bir fikir birliği yoktur. İki dilli olmak, OSB'li çocuklarda müdahale sırasında göz ardı edilmemesi gereken bir faktördür. İki dilli olmak ve OSB arasındaki ilişkiyi uzunlamasına inceleyecek daha fazla araştırmaya ihtiyaç vardır.
CR  - 1.	Garraffa M, Sorace A, Vender M. Figures. Schwieter JW, trans. In: Bilingualism Matters: Language Learning Across the Lifespan. Cambridge University Press. 2023:viii-viii. doi: 10.1017/9781009333375.
CR  - 2.	American Psychiatric Association. Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders, 5th ed. American Psychiatric Publishing. 2013. doi: 10.1176/appi.books.9780890425596.
CR  - 3.	Sanchez-Azanza VA, López-Penadés R, Buil-Legaz L, Aguilar-Mediavilla E, Adrover-Roig D. Is bilingualism losing its advantage? A bibliometric approach. PLoS One. 2017;12(4):e0176151. doi: 10.1371/journal.pone.0176151.
CR  - 4.	de Bruin A, Treccani B, Della Sala S. Cognitive advantage in bilingualism: an example of publication bias?. Psychol Sci. 2015;26(1):99-107. doi: 10.1177/0956797614557866.
CR  - 5.	Hampton S, Rabagliati H, Sorace A, Fletcher-Watson S. Autism and Bilingualism: A Qualitative Interview Study of Parents' Perspectives and Experiences. J Speech Lang Hear Res. 2017;60(2):435-46. doi: 10.1044/2016_JSLHR-L-15-0348.
CR  - 6.	Garrido D, López B, Carballo G. Bilingualism and language in children with autistic spectrum disorder: a systematic review. Neurologia (Engl Ed). 2024;39(1):84-96. doi: 10.1016/j.nrleng.2023.12.007.
UR  - https://doi.org/10.30565/medalanya.1578345
L1  - https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/4335564
ER  -