TY  - JOUR
T1  - DENİZCİLİK SEKTÖRÜNE YÖNELİK AVRUPA BİRLİĞİ YEŞİL MUTABAKAT DÜZENLEMELERİ: EMİSYON İZLEME, RAPORLAMA, DOĞRULAMA VE EMİSYON TİCARET SİSTEMİ
TT  - EUROPEAN UNION GREEN DEAL REGULATION ON MARITIME INDUSTRY: EMISSION MONITORING, REPORTING, VERIFICATION, AND EMISSIONS TRADING SYSTEM
AU  - Akkaya, Alperen
PY  - 2025
DA  - June
Y2  - 2025
JF  - Dokuz Eylül Üniversitesi Denizcilik Fakültesi Dergisi
PB  - Dokuz Eylul University
WT  - DergiPark
SN  - 1309-4246
SP  - 1
EP  - 47
VL  - 17
IS  - 1
LA  - tr
AB  - Paris İklim Değişikliği Anlaşması, küresel sıcaklık artışlarını belirli bir seviyede tutmayı hedefleyerek, imzalayıcı ülkelere çeşitli sorumluluklar yüklemektedir. Bu sorumlulukları yerine getirmek amacıyla Avrupa Birliği, 2019 yılında Yeşil Mutabakat politikasını açıklamıştır. Yeşil Mutabakat, 2050 yılına kadar “iklim nötr kıta” olma hedefiyle bir dizi mevzuat değişikliğini içermektedir. 2023 itibarıyla, uluslararası ticaretin en önemli aktörlerinden biri olan denizcilik sektörü de bu mutabakatın kapsamına alınmıştır. Yürürlüğe giren ilgili mevzuat sonucunda, deniz taşımacılığının çevresel yükümlülükleri artmış ve bu yükümlülüklere uymayanlara çeşitli yaptırımlar uygulanacağı belirtilmiştir. Bu mevzuat değişikliği yalnızca Avrupa Birliği'ndeki denizcilik firmalarını değil, aynı zamanda Avrupa Birliği limanlarına uğrayacak yabancı bayraklı gemileri de kapsamaktadır. Türkiye’nin Avrupa Birliği ile olan uluslararası ticari ilişkisi göz önünde bulundurulduğunda, ülkemiz için son derece önemli olan bu mevzuat değişikliğinin, ticari faaliyetlerimizi etkilemesi beklenmektedir.Bu çalışmada, Avrupa Birliği Yeşil Mutabakatı’nın amacı ve hedefleri incelenecek, bu amaçlara ulaşmak için uygulanan mevzuat değişiklikleri üzerinde durulacak ve Yeşil Mutabakat’ın deniz ticaretine getirdiği emisyon izleme, raporlama ve doğrulama mevzuatına ve emisyon ticaret sistemi mevzuatına getirdiği yenilikler tartışılacaktır. Böylece deniz taşımacılığındaki aktörlere getirilen sorumluluklar belirlenecek ve ilerleyen zamanlardaki olası ek yükümlülükler tartışılacaktır.
KW  - AB Yeşil Mutabakatı
KW  - 55’e Uyum Paketi
KW  - Deniz Ticareti
KW  - ETS
KW  - IRD.
N2  - The Paris Climate Change Agreement imposes certain responsibilities on the signatory countries to limit the increase in global temperatures to a specific level. To establish common legislation for these responsibilities, the European Union introduced the European Green Deal in 2019. The Green Deal includes a series of legislative changes aimed at achieving the goal of becoming a “climate-neutral continent” by 2050. As of 2023, the maritime sector, which is the carrier of international trade, has also been included within the scope of the Green Deal. As a result of the legislation that has come into force, the environmental obligations of maritime transport have increased, and sanctions will be applied to those who fail to comply with these obligations. This legislative change applies not only to maritime companies within the European Union but also to foreign-flagged ships calling at European Union ports. Considering Turkey's international trade relations with the European Union, this legislative change, which is highly significant for our country, is expected to affect our commercial activities.         This study will examine the purpose and objectives of the European Union Green Deal, focusing on the legislative changes implemented to achieve these goals. Particular attention will be given to the innovations introduced by the Green Deal in the regulations on emission monitoring, reporting, and verification as well as the emissions trading system in maritime trade. Consequently, the responsibilities imposed on actors in maritime transportation will be identified, and potential additional obligations that may arise in the future will be discussed.
CR  - Ali, A. (2006). Role and importance of the simulator instructor, Yüksek
Lisans Tezi, World Maritime University, İsveç.
CR  - Arslan, T., Dinçer, M. F., Mollaoğlu, M. ve Bucak, U. (2024). Analysing
seafarer selection criteria in the context of talent management: Implications
for Turkish seafarer market. Case Studies on Transport Policy, 15, 101134.
CR  - Aylward, K., Dahlman, J., Nordby, K. ve Lundh, M. (2021). Using
Operational Scenarios in a Virtual Reality Enhanced Design Process.
Education Sciences, 11(8), 448.
CR  - Bačnar, D., Barić, D. ve Ogrizović, D. (2024). Exploring the Perceived
Ease of Use of an Immersive VR Engine Room Simulator among Maritime
Students: A Segmentation Approach. Applied Sciences, 14(18), 8208.
CR  - Burns, N. ve Grove, S. (2009). The practice of nursing research:
Appraisal, synthesis and generation of evidence, St. Louis: Saunders
Elsevier.
CR  - Chae, C. J., Kim, D. ve Lee, H.-T. (2021). A Study on the Analysis of the
Effects of Passenger Ship Abandonment Training Using VR. Applied
Sciences, 11(13), 5919.
CR  - Christodoulou Raftis, C., Van Hassel, E. ve Nanway Boukani, L. (2024).
The impact and importance of serious games in maritime education: An
empirical application. Maritime Policy ve Management, 1-20.
CR  - Cwilewicz, R. ve Tomczak, L. (2008). Improvement of ship operational
safety as a result of the application of virtual reality engine room
simulators. Risk Analysis VI(I), 535-544.
CR  - Çakmak, Z. (2024). Sistematik Literatür Derleme Metodolojisi Üzerine Bir
Çalışma: Araştırmacılar İçin Kapsamlı Bir Rehber. Dokuz Eylül
Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 26(1), 1-33.
CR  - Dewan, M. H., Godina, R., Chowdhury, M. R. K., Noor, C. W. M., Wan
Nik, W. M. N. ve Man, M. (2023). Immersive and Non-Immersive
Simulators for the Education and Training in Maritime Domain—A
Review. Journal of Marine Science and Engineering, 11(1), 147.
CR  - Erdönmez, E. S., ve Şakar, C. (2022). Denizcilik Eğitiminde Oyunlaştırma
Metodolojisinin Kullanımı Üzerine Doğal Dil İşleme (NLP) Teknikleriyle
Bir Literatür Taraması Örneği. VI. International ICONTECH Symposium
on Innovative Surveys in Positive Sciences, Rijeka, Hırvatistan,
CR  - Higgins, J.P.T. ve Green, S. (2011). Cochrane Handbook for Systematic
Reviews of Interventions: C. Version 5.1.0. UK: The Cochrane
Collaboration.
CR  - Hjellvik, S. ve Mallam, S. (2023). Integrating motivated goal achievement
in maritime simulator training. WMU Journal of Maritime Affairs, 22(2),
209-240.
CR  - Hjellvik, S. ve Mallam, S. (2024). Training transfer validity of virtual
reality simulator assessment. Virtual Reality, 28(4), 165.
CR  - Karaçam, Z. (2013). Sistematik Derleme Metodolojisi: Sistematik Derleme
Hazırlamak İçin Bir Rehber. Dokuz Eylül Üniversitesi Hemşirelik
Fakültesi Elektronik Dergisi, 6(1), 26-33
CR  - Kazura, M. R., Suhrab, M. I. R. ve Noor, C. W. M. (2024) Enhancing
Maritime Education and Training (MET) through Virtual and Augmented
Reality: A Voyage into Immersive Learning. Journal Of Maritime
Research, XXI (II), 339–348.
CR  - Kim, D. H. (2020). Human factors influencing the ship operator’s
perceived risk in the last moment of collision encounter. Reliability
Engineering ve System Safety, 203, 107078.
CR  - Kim, T., Sharma, A., Bustgaard, M., Gyldensten, W. C., Nymoen, O. K.,
Tusher, H. M. ve Nazir, S. (2021). The continuum of simulator-based
maritime training and education. WMU Journal of Maritime Affairs, 20(2),
135-150.
CR  - Kumar, N. ve Rajini, G. (2024). Reimaging maritime education and
training using latest technologies. Salud, Ciencia y Tecnología - Serie de
Conferencias, 3, 895.
CR  - Lukas, U. F. V. (2010). Virtual and augmented reality for the maritime
sector – applications and requirements. IFAC Proceedings Volumes,
43(20), 196-200.
CR  - Mallam, S. C., Nazir, S. ve Renganayagalu, S. K. (2019). Rethinking
Maritime Education, Training, and Operations in the Digital Era:
Applications for Emerging Immersive Technologies. Journal of Marine
Science and Engineering, 7(12), 428.
CR  - Markopoulos, E. ve Luimula, M. (2020). Immersive Safe Oceans
Technology: Developing Virtual Onboard Training Episodes for Maritime
Safety. Future Internet, 12(5), 80.
CR  - Milgram, P. ve Kishino, F. (1994). A Taxonomy of Mixed Reality Visual
Displays. IEICE TRANSACTIONS on Information and Systems, 77(12),
1321-1329.
CR  - Miyusov, M. V., Nikolaieva, L. L. ve Smolets, V. V. (2022). The Future
Perspectives of Immersive Learning in Maritime Education and Training.
Transactions on Maritime Science, 11(2).
CR  - Molina Vargas, D. G., Vijayan, K. K. ve Mork, O. J. (2020). Augmented
Reality for Future Research Opportunities and Challenges in the
Shipbuilding Industry: A Literature Review. Procedia Manufacturing, 45,
497-503.
CR  - Pruyn, J. (2024). The use of digital games in academic maritime education:
A theoretical framework and practical applications. Maritime Policy ve
Management, 51(4), 558-571.
CR  - Renganayagalu, S. K., Mallam, S. ve Hernes, M. (2022). Maritime
Education and Training in the COVID-19 Era and Beyond. TransNav, the
International Journal on Marine Navigation and Safety of Sea
Transportation, 16(1), 59-69.
CR  - Tusher, H. M., Munim, Z. H. ve Nazir, S. (2024). An evaluation of
maritime simulators from technical, instructional, and organizational
perspectives: A hybrid multi-criteria decision-making approach. WMU
Journal of Maritime Affairs, 23(2), 165-194.
UR  - https://dergipark.org.tr/en/pub/deudfd/issue//1599158
L1  - https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/4429742
ER  -