@article{article_1613194, title={Ses Eğitiminde Piyano Eşlikli ve Eşliksiz Şarkı Söylemenin Akış Deneyimine Etkisi}, journal={Batı Anadolu Eğitim Bilimleri Dergisi}, volume={16}, pages={2123–2143}, year={2025}, DOI={10.51460/baebd.1613194}, author={Ertek Babaç, Ezgi and Göklen Yılmaz, Ayşegül}, keywords={Voice training, Piano accompaniment, Flow, Flow experience.}, abstract={Profesyonel müzik eğitiminin önemli alanlarından biri olan müzik performansı; beden, zihin ve psikolojik faktörlerin aynı anda işlediği bir süreçtir. Nitelikli bir performansın ortaya çıkmasında iyi bir hazırlık sürecinin yanı sıra performans anını etkileyen değişkenlerin de göz önünde bulundurulması gerekmektedir. Yapılan araştırmalarda performans sırasında müzisyenlerin derin bir odaklanmaya sahip olduğu, zamanın geçişini fark etmediği, kendini yaptığı işe kaptırarak müzikle bütünleşmiş hissettiği görülmektedir. Belirtilen bu içsel dinamiklerin bir araya gelmesi ile akış hali meydana gelir. Profesyonel müzik eğitiminin alt boyutlarından olan ses eğitimi, aynı zamanda müzik öğretmenliği eğitiminin vazgeçilmez alanlarından biridir. Çeşitli çalgılarda olduğu gibi vokal müzikte de başlıca eşlik çalgısı olan piyano, solo müziği, çok sesli yapısı ile zenginleştirip, armoni yönüyle güçlendirmesi sebebiyle ses eğitiminde sıklıkla kullanılır. Bu doğrultuda araştırmada, müzik öğretmeni adaylarının ses eğitiminde piyano eşlikli şarkı söylemenin akış deneyimine etkisi incelenmiştir. Araştırma kapsamında müzik öğretmeni adaylarının ses performansı sırasında öncelikle piyano eşliksiz, ardından piyano eşliği dahil edilerek deneyimledikleri akış arasında herhangi bir fark olup olmadığı Karma Yöntem ile araştırılmıştır. Nicel veriler SPSS Statistics 24.0, nitel veriler MAXQDA 2024 programı ile çözümlenmiştir. Araştırma sonuçlarına göre piyano eşliği olmadan şarkı söyleme sırasında deneyimlenen akış ile piyano eşlikli şarkı söyleme sırasında deneyimlenen akış arasında genel anlamda fark olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Performans sırasında akış deneyimini tanımlama, farkında olma ve gözlemleme imkanına sahip olan müzik öğretmeni adaylarının, gelecekte kendi eğitimcilik hayatlarında öğrencilerinin müzikal yaşantılarına anlamlı katkılar sağlayacağı düşünülmektedir.}, number={2}, publisher={Dokuz Eylul University}