@article{article_1617330, title={EĞİTİCİ DENEYİM HAZIRLAMADA FELSEFENİN YERİ VE ÖNEMİ}, journal={Dokuz Eylül Üniversitesi Edebiyat Fakültesi Dergisi}, volume={12}, pages={592–611}, year={2025}, DOI={10.69878/deuefad.1617330}, author={Öztürk, Murat}, keywords={Philosophy, Philosophy of Education, Experience, Constructivist Education, Education}, abstract={Deneyimin öğrenmenin temel bir bileşeni olduğu görüşünden hareketle bu çalışma, eğitim süreçlerinde deneyimin nasıl daha etkili bir şekilde tasarlanabileceğini incelemektedir. Özellikle, eğitimde deneyim seçimi ve hazırlama sürecinde felsefenin oynadığı kritik role odaklanılmaktadır. Eğitimin en temel amacı, bireyleri gelecekte karşılaşacakları çeşitli deneyimlere hazırlamaktır. Bu amaçla, geçmiş deneyimlerden yola çıkarak geleceğe dair öngörülerde bulunmak ve bu öngörülere uygun eğitim deneyimleri tasarlamak gerekmektedir. Bu sürecin, sadece geçmiş deneyimlerin biçimsel bir tekrarı olmaması için geçmişin, şimdinin ve geleceğin felsefi bir sorgulama ile analizi gerekmektedir. Felsefe, geçmiş deneyimlerin derinlemesine incelenmesi ve bu deneyimlerden elde edilen verilerin genel geçer ilkeler haline getirilmesi için gerekli olan bir disiplindir. Felsefi bir bakış açısıyla yapılan analizler, eğitimin tüm alanlarında, örneğin saygı, yardımlaşma ve empati gibi kavramların anlaşılmasında ve bu kavramların eğitim süreçlerine nasıl entegre edileceğinin belirlenmesinde büyük önem taşımaktadır. Bu çalışmada, müze örneği üzerinden felsefenin eğitimdeki rolü daha somut bir şekilde ortaya konulmaktadır. Müze ile ilişkili eğitsel bir deneyim oluşturmak istendiğinde ilk düşünülen müze ziyaretleri olsa da, müzenin sunduğu deneyimlerin sadece ziyaretlerle sınırlı olmadığı vurgulanmaktadır. İnsanlığın müzede yer alan parçaların taşıdığı özellikle bilgisel değeri diğer insanlarla paylaşmak istemesi de oldukça önemli bir deneyimdir. Müze üzerine yapılan felsefi bir analiz, eğitimde müze olgusunun bu yanıyla ilgili deneyim oluşturulmasının önemini ortaya çıkartmakta ve bu doğrultuda yeni deneyim tasarımlarına zemin hazırlamaktadır. Sonuç olarak, bu çalışma, eğitimde deneyimin önemini vurgulamakta ve felsefenin bu süreçte oynadığı kritik role dikkat çekmektedir. Felsefi bir bakış açısıyla yapılan analizler, eğitimcilerin öğrencilere daha anlamlı ve etkili öğrenme deneyimleri sunmalarına yardımcı olacaktır. Özellikle müze örneği üzerinden yapılan inceleme, felsefenin eğitimdeki pratik uygulamalarına dair önemli ipuçları sunmaktadır.}, number={2}, publisher={Dokuz Eylul University}