@article{article_1636942, title={Türkçe Dil ve Konuşma Becerilerini Değerlendiren Araçların Sözcüksel Yapısına Bir Bakış}, journal={Süleyman Demirel Üniversitesi İnsan ve Toplum Bilimleri Dergisi}, pages={205–220}, year={2025}, DOI={10.35237/suitder.1636942}, author={Kurada, Hazel Zeynep and Noyan Erbaş, Ayşın}, keywords={speech and language development, child language, lexical acquisition, lexical analysis, Turkish}, abstract={Bu araştırmada, Türkiye’de kullanılan standardize dil ve konuşma gelişimini değerlendiren araçlarda yer alan sözcüklerin dilbilimsel özellikleri karşılaştırmalı olarak incelenmiştir. Çalışmada AAT, SST, TODİL, TİGE-II ve DİLTAR gibi beş farklı değerlendirme aracında yer alan 670 sözcük biçimbilimsel (sözcük kategorisi, kök yapısı, türetim özellikleri), ortografik (ortalama sözcük uzunluğu), fonolojik (hece yapısı, hece sayısı, hece/sözcük oranı, sözcük vurgusu yapısı) ve semantik özellikler (semantik içerik, semantik rol, sözcük sıklığı) ve alıntılandığı dil açısından incelenmiştir. Bulgular, tüm değerlendirme araçlarının ağırlıklı olarak Türkçe kökenli sözcüklerden oluştuğunu ve CVCV gibi Türkçenin tipik hece yapılarının baskın olduğunu göstermiştir. Kök sözcüklerin ağırlıklı olması ve türemiş sözcüklerin sınırlı olması, testlerin daha temel dil becerilerini hedeflediğini düşündürmektedir. Ortalama sözcük uzunluğu, araçların hedef yaş gruplarına uygun olarak kısa ve orta düzeyde belirlenmiştir. Semantik analizde, çocukların günlük yaşamında sık karşılaşılan kategorilerin öne çıktığı görülmüştür. Araçlar arasında gözlenen bazı farklılıklar, her bir aracın kendi hedeflediği değerlendirme alanına özgü bir yapıya sahip olduğunu göstermektedir. Sonuç olarak bu araştırmanın bulguları, Türkçe dil ve konuşma gelişimi değerlendirme araçlarının bilimsel temellerini güçlendirmeye yönelik katkılar sunmakta ve gelecekteki test geliştirme çalışmaları için öneriler sağlamaktadır.}, number={63}, publisher={Süleyman Demirel University}