@article{article_1651093, title={TÜRKİYE’DE LİSANS DÜZEYİ İÇİN BİR DERS ÖNERİSİ: İSTİHBARAT İNCELEMELERİ}, journal={İstihbarat Çalışmaları ve Araştırmaları Dergisi}, volume={4}, pages={157–179}, year={2025}, DOI={10.61314/icad.1651093}, author={Çelik, Ömer Faruk}, keywords={intelligence, intelligence education, higher education, course proposal, intelligence investigations}, abstract={Çalışma Türkiye’de kamu yönetimi, siyasal bilgiler ve uluslararası ilişkiler gibi lisans bölümlerinde zorunlu istihbarat dersi verilmesi noktasında bir öneri olarak hazırlanmıştır. Bu öneriyi incelemeden önce “Yükseköğretim ve istihbarat arasındaki ilişki nedir?” ve “Türk yükseköğretiminde istihbaratın yeri nedir?” alt problem cümlelerine de cevap aranmıştır. Çalışma bu problem cümleleri üzerinden temellenmiştir. Bununla birlikte lisans düzeyinde bir istihbarat dersinin gerekli olup olmadığı ve gerekli ise muhteviyatının nasıl olması gerektiği de tartışılmıştır. Doküman analizi yöntemi kullanılarak makale, kitap, rapor, ders planları, tez, mülakat metni gibi dokümanlar incelenmiştir. Elde edilen veriler baz alınarak lisans düzeyi için “İstihbarat İncelemeleri” isimli bir ders planı ve önerisi hazırlanmıştır. Dersin amacı, içeriği, program çıktıları ve haftalık ders konuları gösterilmiştir. Ders kataloğu da ek olarak konulmuştur. Çalışma dört bölümden oluşmaktadır. Birinci bölümde yükseköğretim ve istihbarat arasındaki ilişki tarihsel bir seyir içerisinde irdelenmiştir. İstihbaratın bir bilim dalı olarak görülmeye başlandığı ilk andan itibaren günümüze kadar gelen süreç incelenmiştir. İstihbaratın akademi ile tanışmasında öncü olan ülkelerin ABD ve İngiltere olması hasebiyle toplanan verilerde bu iki ülkenin ağırlığı vardır. Bu bağlamda çalışma Anglosakson kültür havzasının dışına çıkmamıştır. Dolayısıyla bu bölüm ABD ve İngiltere’nin istihbarat öğretimini tarihsel bir süreç içerisinde inceleme temeli üzerine kurulmuştur. İkinci bölümde ise istihbarat öğretiminin Türk Yükseköğretimindeki yeri incelenmiştir. Üçüncü bölümde ise bir istihbarat dersine ihtiyaç olup olmadığı ve olacaksa niteliklerinin nasıl olması gerektiği tartışılmıştır. Dördüncü bölümde ise hazırlanan ders içeriği ifade edilecektir. Böyle bir dersin müfredatlara eklenmesinin Türkiye’de istihbarat topluluğu oluşturmak hedefine büyük katkı sağlayacağı, istihbarat öğretim planlamasında tamamlayıcı olacağı ve istihbarat faaliyetlerine karşı toplumsal bilinç oluşturacağı sonucuna varılmıştır.}, number={2}, publisher={Terörizm ve Radikalleşme ile Mücadele Araştırma Merkezi Derneği}