@article{article_1675647, title={Karşılıklı Öğretim Stratejisinin Kullanımı ve Okuduğunu Anlama Becerilerinin Geliştirilmesindeki Rolü: İleri Seviye Modeli}, journal={Aydın Arapça Araştırmaları Dergisi}, volume={6}, pages={121–160}, year={2025}, author={Hamido, Muhammed and Kadad, Mustafa}, keywords={Aktif Öğrenme, Karşılıklı Öğretim Stratejisi, Okuduğunu Anlama Becerileri, Dil Eğitimi}, abstract={Araştırma, ileri düzeydeki öğrencilerin okuduğunu anlama becerilerini geliştirmek için karşılıklı öğretim stratejilerinin kullanılmasının etkinliğini incelemektedir. Bu strateji, öğretmenler ve öğrenciler arasındaki aktif etkileşime dört adımda odaklanır: tahmin etme, soru sorma, açıklama ve özetleme. Amaç, metinleri anlama ve analiz etme becerilerini ve eleştirel düşünme becerilerini geliştirmektir. Araştırma, uygun metinlerin seçilmesini, öğrencilerin strateji konusunda eğitilmesini, sınıflarda uygulanmasını, anketler ve testler gibi çeşitli değerlendirme araçları kullanarak öğrenci ilerlemesinin izlenmesini içermektedir. Stratejinin; okuduğunu anlama becerilerini iyileştirmesi, öğrenci katılımını artırması ve iş birliği ve takım çalışması becerilerini geliştirmesi beklenmektedir. Araştırma, karşılıklı öğretim kullanımının genişletilmesini ve etkili bir uygulama sağlamak için öğretmenlere sürekli eğitim verilmesini önermektedir.}, number={1}, publisher={Istanbul Aydin University}