@article{article_1724347, title={Okullarda örgütsel öğrenme: Ölçek uyarlama çalışması ve örgütsel öğrenmenin çeşitli demografik değişkenler açısından incelenmesi}, journal={Nevşehir Hacı Bektaş Veli Üniversitesi SBE Dergisi}, volume={15}, pages={1667–1688}, year={2025}, DOI={10.30783/nevsosbilen.1724347}, author={Arslan, Mehmet}, keywords={Organizational Learning, Learning Organization, Scale Adaptation, Educational Organizations, Validity, Reliability.}, abstract={Bu çalışmada, Jerez-Gómez, Céspedes-Lorente ve Valle-Cabrera (2005) tarafından geliştirilen “Örgütsel Öğrenme Yetkinliği Ölçeği” Türkçeye uyarlanmış ve geçerlik-güvenirlik özellikleri incelenmiştir. Uyarlama sürecinde Brislin’in (1973) ileri-geri çeviri yöntemi kullanılmış; anlam bütünlüğü uzman görüşleriyle sağlanmıştır. Ölçek, herhangi bir yapısal değişiklik yapılmaksızın 16 madde ve dört alt boyuttan (Yönetim Bağlılığı, Sistemin Genel Yaklaşımı, Deneyimlemeye Açıklık, Bilgi Transferi ve Entegrasyonu) oluşan özgün yapısıyla Türkçeye kazandırılmıştır. Çalışmanın örneklemini Türkiye’de farklı kademe ve okul türlerinde görev yapan 508 öğretmen oluşturmuştur. Açımlayıcı ve doğrulayıcı faktör analizleri sonucunda, ölçeğin özgün faktör yapısı korunmuş ve modelin iyi uyum verdiği belirlenmiştir. Tüm madde faktör yükleri 0.60’ın, güvenirlik katsayıları ise 0.80’in üzerindedir. Demografik farklılıklara ilişkin analizlerde cinsiyete göre anlamlı fark bulunmazken, kıdem yılına ve okul kademesine göre bazı alt boyutlarda anlamlı farklılıklar saptanmıştır. Bulgular, ölçeğin geçerli ve güvenilir olduğunu göstermektedir. Çalışma, örgütsel öğrenmeyi anlamada etkili bir ölçme aracı sunmaktadır.}, number={3}, publisher={Nevsehir Haci Bektas Veli University}