TY - JOUR T1 - ÇEVRE MÜHENDİSLİĞİ ÖĞRENCİLERİNİN ÇEVRE İLE İLGİLİ BİLGİLERİNİ GÜNLÜK YAŞAMA UYGULAYABİLME DÜZEYLERİ TT - УРОВЕНЬ ВОЗМОЖНОСТЕЙ ПРИМЕНЕНИЯ НА ПРАКТИКЕ ЗНАНИЙ ОБ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЕ СТУДЕНТОВ-ЭКОЛОГОВ AU - Kalıpçı, Erkan AU - Öztaş, Haydar AU - Özdemir, Celalettin PY - 2010 DA - March JF - Karadeniz Uluslararası Bilimsel Dergi JO - Karadeniz | Black Sea | чёрное море PB - Hayrettin İVGİN WT - DergiPark SN - 1308-6200 IS - 5 LA - tr AB - Bu çalışmada, çevre mühendisi adaylarının günlük yaşamla ilgili çevre bilgilerini günlük yaşamauygulayabilme durumlarının tespit edilmesi amaçlanmıştır. Bunun yanı sıra, yaşadığı bölgede meydana gelenöncelikli çevre sorunlarını anlama ve farkında olma düzeyleri de araştırılmıştır. Araştırmada veriler, 2008–2009eğitim-öğretim yılında Mühendislik-Mimarlık Fakültesinde okuyan 39 son sınıf çevre mühendisi adayınauygulanan anket formu aracılığı ile toplanmıştır. Araştırmaya katılan çevre mühendisi adaylarının günlükyaşamda kullanacağı çevre bilgilerini bilmeleri ile bu bilgileri olumlu davranışa dönüştürebilmeleri arasındaanlamlı bir ilişki olduğu görülmüştür. Bilgi sahibi oldukları konulardaki bilgilerini günlük yaşamlailişkilendirerek çevre dostu davranışlara dönüştürdükleri görülmüştür. Konu hakkında bilgisi olmayan çevremühendisi adaylarının ise çevreye karşı olumlu davranışta bulunamadığı belirlenmiştir. Ayrıca; mühendisadaylarının gerek yaşadığı kent de gerekse de yaşadıkları ülkede meydana gelen çevresel kirliliğin boyutlarındanhaberdar olduğu ve çevreyle ilgili edinmiş oldukları bilgileri dahilinde çevreye karşı duyarlı bir yaklaşımiçerisinde oldukları söylenebilir. KW - Çevre eğitimi ve bilinci KW - günlük yaşam KW - çevre mühendisliği N2 - Целью этой статьи было определить уровень возможностей применения в обычной жизнизнаний об окружающей среде студентами-экологами. Наряду с этим исследуется уровень понимания испособность определения первоочередных вопросов экологии, возникающих в определенном регионепроживания. Данные для исследования собирались в течение 2008-2009 учебного года, при помощианкетирования 39 студентов выпускных курсов инженерных специальностей на инженерно-архитектурном факультете. Была выявлена довольно значимая связь между теоретическими познаниямио применении на практике знаний об окружающей среде, которыми обладают студенты, принимавшиеучастие в исследовании, и возможностью использовать эти знания в качестве определенныхположительных действий. Исследование показало, что овладевшие определенными навыками студенты,связывая полученные теоретические знания с реальными условиями жизни, способны производитьдействия, направленные на улучшение состояния окружающей среды. Студенты-экологи, нерасполагающие информацией по соответствующей теме, были определены как неспособные производитьположительные действия, направленные на улучшение состояния окружающей среды. Кроме этого,можно говорить, что информированность о появляющемся увеличении загрязнения окружающей средыв проживаемом городе, либо стране, в рамках приобретенных знаний об окружающей среде, влияла набольшую заинтересованность проблемами экологии. CR - ANONİM, 2006, Çevre ve İnsan Dergisi, ‘İllerin Çevre Sorunları ve Öncelikleri Envanteri 2002-2004 Dönemine Ait Bir Değerlendirme’, T.C. Çevre ve Orman Bakanlığı, 67, 32-39, Ankara CR - BİLGİ, M.G., 2008, ‘Ortaöğretim Kurumlarında Coğrafya Dersi Kapsamındaki Çevre Konularının Öğretiminde Aktif Öğretim Yöntemlerinin Rolü’, Doktora Tezi, Gazi Üniversitesi, Sayfa No:58-64, Ankara CR - CERİTLİ, İ., 2001, ‘Çevreci Hareketin Siyasallaşma Süreci’, Cumhuriyet Üniversitesi, Sosyal Bilimler Dergisi, Cilt:25, No.2, 213-226, Sivas CR - ÇABUK, B., Karacaoğlu, C., 2003, ‘Üniversite Öğrencilerinin Çevre Duyarlılıklarının İncelenmesi’, Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi. 36 (1-2), 189-198 CR - DE HAAN, G., 1989, Ökologie-Handbuch Grundschule-Sieben Themen mit über 100 praktischen Vorschlagen für den Unterricht, Beltz Verlag, Weinheim und Basel CR - DEMİRDÖVENPOLAT, Ö., 1999, ’Türkiye’de Çevre Eğitiminin Durumu’, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Akdeniz Üniversitesi, Fen Bilimleri Enstitüsü, Çevre Bilimleri Anabilim Dalı, Antalya CR - DİKMENLİ, M., Cardak, O., 2004, ‘A Study On Misconceptions In The 9th Grade High School Biology Textbooks’, Eurasian Journal Of Educational Research,17, 130-141 CR - ERTEN, S., 2002, ‘İlköğretimin II. Kademesindeki (6.7. ve 8. Sınıflar) Öğrencilerde Çevreye Yararlı Davranışların Araştırılması’, V. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi. 16-18 Eylül, ODTÜ, sayfa no:42, Ankara CR - ERTEN, S., Özdemir, P., Güler, T., 2003, ‘Okul Öncesi Eğitim Kurumlarındaki Öğretmenlerin Çevre Bilinci Düzeylerinin ve Bu Okullardaki Çevre Eğitiminin Durumunun Belirlenmesi’, OMEP 2003 Dünya Konsey Toplantısı ve Konferansı, 5-11 Ekim, Kuşadası/Türkiye, Bildiri Kitabı Cilt II, 334-350, İstanbul CR - ERTEN, S., 2005, ‘Okul Öncesi Öğretmen Adaylarında Çevre Dostu Davranışların Araştırılması’, Hacettepe Üniversitesi, Eğitim Fakültesi Dergisi, 28, 91-100, Ankara CR - KALIPCI, E., Yener, Y., Özkadif, S., 2009, ‘The Opinions of Teacher Candidates About Global Warming, Greenhouse Effect and Ozone Layer’, World Applied Sciences Journal, 7(1), 67-75 CR - KAVRUK, S. B., 2002, ‘Türkiye’de Çevre Duyarlılığının Artırılmasında Çevre Eğitiminin Rolü ve Önemi’ (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi), Gazi Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara CR - KAHYAOĞLU, M., 2002, ‘Lise Çağındaki Öğrencilerin Çevre Bilimine Ait Bilgi Düzeyi’, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Ege Üniversitesi, Fen Bilimleri Enstitüsü, Çevre Bilimleri Anabilim Dalı, İzmir CR - ÖRNEK, G., 1994, ‘Çevre Eğitimi ve Lise Eğitim Programlarındaki Yeri’, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Hacettepe Üniversitesi, Fen Bilimleri Enstitüsü, Fen Bilimleri Eğitimi Anabilim Dalı, Ankara CR - ÖZDEMİR, A., 2003, ‘İlköğretim Sekizinci Sınıf Öğrencilerinin Çevre Bilgi ve Bilinçlerinin Araştırılması, Yayınlanmamış Doktora Tezi, Dokuz Eylül Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Anabilim Dalı CR - ÖZTAŞ, F., Kalıpcı, E., 2009, ‘Teacher Candidates’ Perception Level of Environmental Pollutant and Their Risk Factors’, International Journal of Environmental & Science Education, Vol. 4, No. 2, 185-195 CR - ÖZMEN, D., Çetinkaya, A.Ç., Nehir, S., 2005, ‘Üniversite Öğrencilerinin Çevre Sorunlarına Yönelik Tutumları’, TSK. Koruyucu Hekimlik Bülteni, 4 (6), 330-344 CR - PEAVY, H.S., Rowe, D.R., Tchobanoglous, G., 1985, Environmental Engineering, McGraw-Hill Book Company, USA CR - SORAN, H., Morgil, F.İ., Yücel, S., Atav, E., Işık, S., 2000, ‘Biyoloji Öğrencilerinin Çevre Konularına Olan İlgilerinin Araştırılması ve Kimya Öğrencileri ile Karşılaştırılması’, Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Sayı No:18, Sayfa No:128-139, Ankara CR - ŞİMŞEKLİ, Y., 2004, ‘Çevre Bilincinin Geliştirilmesine Yönelik Çevre Eğitimi Etkinliklerine İlköğretim Okullarının Duyarlılığı’, Uludağ Üniversitesi, Eğitim Fakültesi Dergisi . 17 (1), 83-92 CR - ŞAHİN, N. F., Cerrah, L., Saka, A. ve Şahin, B., 2004, ‘Yüksek Öğretimde Öğrenci Merkezli Çevre Eğitimi Dersine Yönelik Bir Uygulama’, Gazi Üniversitesi, Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi. 24 (3), 113-128 CR - UMWELTBUNDESAMT, 1996, Was Sie Schon İmmer Über Abfall Und Umweltwissen Wollten, 3. Verbesserte Auflage, Stuttgart-Berlin CR - UZUN, N., Sağlam, N., 2005, ‘Ortaöğretim Kurumlarında Çevre Eğitimi ve Öğretmenlerin Çevre Eğitim Programları Hakkındaki Görüşleri’, XIV. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi, Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi, 573-579, Denizli CR - YILMAZ, A., Morgil, İ., Aktuğ, P. ve Göbekli, İ., 2002, ‘Ortaöğretim ve Üniversite Öğrencilerinin Çevre, Çevre Kavramları ve Sorunları Konusundaki Bilgileri ve Öneriler’, Hacettepe Üniversitesi, Eğitim Fakültesi Dergisi (22), 156-162 CR - YENER, D., Kalıpcı, E., 2007, ‘ A Survey Study On Environmental Knowledge Of Education Faculty Students’, J. Int. Environmental Application & Science, Vol. 2 (3&4): 71-78 CR - YÜCEL, S., Morgil, F.İ., 1998, ‘Yüksek Öğretimde Çevre Olgusunun Araştırılması’, Hacettepe Üniversitesi, Eğitim Fakültesi Dergisi, Sayı No:14, 84-91, Ankara CR - YÜZBAŞIOĞLU, A., Atav, E., 2004, ‘Öğrencilerin Günlük Yaşamla İlgili Biyoloji Konularını Öğrenme Düzeylerinin Belirlenmesi’, Hacettepe Üniversitesi, Eğitim Fakültesi Dergisi, Sayı No:27, 276-285, Ankara UR - https://dergipark.org.tr/en/pub/kdeniz/issue//175612 L1 - https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/155432 ER -