TY  - JOUR
T1  - Eğitsel Değerlendirme ve Bireyselleştirilmiş Eğitim Programı Hazırlama Süreci
TT  - Eğitsel Değerlendirme ve Bireyselleştirilmiş Eğitim Programı Hazırlama Süreci
AU  - Kargın, Tevhide
PY  - 2007
DA  - February
DO  - 10.1501/Ozlegt_0000000103
JF  - Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Dergisi
JO  - AUFESJSE
PB  - Ankara University
WT  - DergiPark
SN  - 1304-7639
SP  - 1
EP  - 15
VL  - 8
IS  - 01
LA  - tr
AB  - Eğitsel değerlendirme süreci, engelli ya da risk durumunda olduğundan şüphe edilen çocukları ilk belirleme aşamasından başlayarak, gönderme öncesi süreç, gönderme, ayrıntılı değerlendirme, özel eğitim hizmetleri için uygunluğuna karar verme, yerleştirme, bireyselleştirilmiş eğitim programı hazırlama, uygulama ve değerlendirme-izleme aşamalarından oluşan bir süreci tanımlamak amacıyla kullanılan bir terimdir. Makalede bu aşamalar tanımlanmış ve her bir aşamada dikkat edilmesi gereken önemli noktalar vurgulanmaya çalışılmıştır
KW  - Eğitsel Değerlendirme Süreci
KW  - Bireyselleştirilmiş Eğitim Programı
CR  - Erbaş, D. (2003). Varolan performans düzeyinin belirlengesi ve yazılması. O. Gürsel (Ed.). Bireyselleştirilmiş Geliştirilmesi (69–80). Eskişehir: Anadolu Üniversitesi Yayınları.
CR  - Fisscuss, D.E., & Mandell, J.C. (1983). Developing individualized education programs. (Ed. Gönül Akçamete). Çev: Hatice Günayer Şenel, Elif Tekin. Ankara: Anı Yayıncılık.
CR  - Gibb, G.S. & Dyches, T.T. (2000). Guide to writing quality individualized education programs : What's best for students?Boston: Allyn and Bacon.
CR  - Gürsel, O. (2003). Uzun ve kısa dönemli amaçların belirlenmesi ve yazılması. O. Gürsel (Ed.). Bireyselleştirilmiş geliştirilmesi (81-98). Eskişehir: Anadolu Üniversitesi Yayınları.
CR  - Heward, L.W. (2006). Exceptional children: An introduction to special education. (8th Edition). New Jersey: Pearson Prentice Hall.
CR  - Kirk, A. S.; Gallagher, J.J.; Anastasiow, J.N. & Coleman, R.M.(2006). Educating exceptional children. (12th ed). Boston: Houghton Mifflin.
CR  - Milli Eğitim Bakanlığı (2000). Özel eğitim hakkında kanun hükmünde kararname ve özel eğitim hizmetleri yönetmeliği. Ankara: Milli Eğitim Basımevi.
CR  - Milli Eğitim Bakanlığı (2006). Özel eğitim hizmetleri yönetmeliği.
CR  - http://rega.basbakanlik.gov.tr/eskiler/2006/05/2006 0531-2.htm
CR  - Mostropieri, A.M., & Scruggs, E. T. (2000). The Inclusive classroom. Strategies for effective instruction. New Jersey: Prentice Hall.
CR  - Olson, J.L., & Platt, C.J. (2004). Teaching children and adolescents with special needs. New Jersey: Prentice Hall.
CR  - Overton, T. (2006 ). Assesseing learners with special needs: an applied approach. (5th ed). New Jersey: Prentice Hall.
CR  - Salvia, J. & Ysseldyke, E.J. (2001). Assessment. (8th ed.). Boston: Houghton Mifflin.
CR  - Spinelli, G. C. (2002). Classroom assessment for students with special needs in inclusive settings. New Jersey: Prentice Hall.
CR  - Strickland, B.B., & Turnbull, A.P. (1990). Developing and implementing individualized education programs. Columbus OH: Merrill.
CR  - Sucuoğlu, B. & Kargın, T.( 2006 ). İlköğretimde kaynaştırma uygulamaları: Yaklaşımlar, yöntemler, teknikler. İstanbul: Morpa
CR  - Taylor, L. R. (1997 ). Assessment of exceptioanl students: Educatioanl and psychological procedures. (4th ed.).Boston: Allyn and Bacon.
CR  - Tindal, G. A., & Marston, D. B. (1990). Classroom- based assessment: Evaluating instructional outcomes. Columbus, OH: Merrill.
CR  - Turnbull, A.; Turnbull, R. ve Wehmeyer, M. L. (2007) . Exceptional Lives: Special Education in today’s schools. New Jersey: Prentice Hall.
CR  - Wood, W. (1998) Adapting instruction to accomodate students in inclusive settings. New Jersey: Prentice Hall.
UR  - https://doi.org/10.1501/Ozlegt_0000000103
L1  - https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/159177
ER  -