TY  - JOUR
TT  - THE EVALUATION OF TURKISH LESSON QUESTIONS TEOG EXAMINATION IN TERMS OF TURKISH LESSON EDUCATION PROGRAM OBJECTIVES
AU  - Cayhan, Cihan
AU  - Akın, Erhan
PY  - 2016
DA  - May
JF  - Siirt Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi
PB  - Siirt University
WT  - DergiPark
SN  - 2147-8406
SP  - 106
EP  - 114
IS  - 5
KW  - Türkçe Dersi
KW  - kazanımlar
KW  - TEOG Sınavı
N2  - This research has been done with the aim of detecting the relation of 2014-2015 Academic Year First Term TEOG Examination Turkish Lesson Questions, applied in passing to the upper education institutions for 8th grades students to the objectives in 8th grades Turkish Lesson Curriculum. In the study in which document analysis, one of the qualitative research methods has been utilized. 20 pieces Turkish Lesson questions has been used as a data source. In the consequence of research Turkish Lesson questions has been detected to be questioned from the objectives belonging to reading language skill, writing language skill and grammar. It has been detected an objective each of it aimed at Turkish Lesson questions in cirruculum. On the other hand, since the examination has been done in the form of multiple choice questions, objectives aimed at listening and speaking language skill has not been examined. In the result of this research, put forth the coherence of Turkish Lesson Exam questions with the objectives in Turkish Lesson Curriculum, it is thought to increase success that teachers take into consideration the objectives during the process of teaching and learning.
CR  - Aytaş, Gıyasettin. (2008), Türkçe öğretiminde tematik yaratıcı drama, Akçağ Yayınları, Ankara.
CR  - Erol, Hüseyin. (2015), “ temel eğitimden ortaöğretime geçiş sınavı (TEOG) T.C. inkılap tarihi ve Atatürkçülük dersi sınav sorularının öğrenci çalışma kitabıyla ilişkisi açısından bir inceleme”,International Periodical For The Languages, Literature and History of Turkish or Turkic Volume 10/11, 607-628.
CR  - Kaplan, Şükran, Şen, Gülay Yıldırım. (2014), İlköğretim Türkçe 8. Sınıf Öğretmen Kılavuz Kitabı Yıldırım Yayınları, Ankara.
CR  - Karasar, Niyazi. (2015), Bilimsel Araştırma Yöntemi, 28. Baskı, Nobel Yayıncılık, Ankara.
CR  - Karadeniz Oğuzhan, Eker Cevat, Ulusoy Melek. (2015), “Teog sınavındaki T.C. inkılap tarihi ve Atatürkçülük dersine ait soruların kazanım temelli olarak değerlendirilmesi”, Uluslararası Avrasya Sosyal Bilimler Dergisi, Sayı: 18, Cilt 6, s. 115-134.
CR  - Kaşıkçı Yusuf, Bolat Ahmet, Değirmenci Salih, Karamustafaoğlu Sevilay. (2015), “ ikinci dönem TEOG sınavı fen ve teknoloji sorularının bazı kriterlere göre  değerlendirilmesi.” Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi, Sayı: 1, Cilt 4, s. 225-132.
CR  - MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI. (2006), İlköğretim Türkçe Dersi(6, 7, 8. Sınıflar) Öğretim Programı, Anakara.
CR  - MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI.(2014),“2014-2015 Eğitim–Öğretim Yılı Orta Öğretime Geçiş Ortak Sınavları e-Kılavuzu”, http://oges.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/2014_11/04053521_ortaksnavlareklavuz20142015.pdf (Erişim Tarihi: 25.10.2015).
CR  - Özcan, Demirel. (1999), İlköğretim Okullarında Türkçe Öğretimi, MEB Yayınları, İstanbul.
CR  - Yiğittir, S. ve Çalışkan, H. (2013), “Seviye Belirleme Sınavında (SBS) sosyal bilgiler alanında sorulan soruların kapsam geçerliliği açısından incelenmesi” Milli Eğitim Dergisi, S.197, s.145-153.
CR  - 2014-2015 Eğitim Öğretim Yılı 8. Sınıf Türkçe Dersi Kazanımlarının Çalışma Takvimine Göre Dağılım Çizelgesi, (2014),http://mebk12.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/09/12/719638/dosyalar/201 4_09/16105140_teog2015trke.pdf(Erişim Tarihi: 25.10.2015) .
CR  - 2014-2015 8.Sınıf 1. Dönem Türkçe Dersi Ortak Sınavı A Kitapçığı, (2014), http://www.meb.gov.tr/meb_duyuruayrinti.php?ID=7515 (Erişim Tarihi: 25.10.2015) .
UR  - https://dergipark.org.tr/en/pub/susbid/issue//180993
ER  -