@article{article_184054, title={Bir İnsan Haklan Meselesi Olarak Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Dersleri}, journal={Marmara Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi}, pages={5–24}, year={2014}, DOI={10.15370/muifd.71243}, author={Keskiner, Emine}, keywords={İnsan hakları, Uluslararası insan hakları sözleşmeleri, din ve vicdan özgürlü— ğü, din hakkinda öğrenme, Avrupa lnsan Hakları Mahkemesi, Din Kültürü ve Ahlâk Bilgisi dersleri}, abstract={<p>Din eğitim ve öğretiminin nasıl yapılacağı konusu ülkemizde ve dünyada en çok tartı§ılan konulardan <br />biridir. T artı§ma, daha çok insan hakları bağlamında cereyan etmektedir. Uluslar arası <br />insan hakları sözle§melerinin ilgi maddelerinin ve uluslar arası mahkemeterin devlet okullarındaki <br />din dersleriyle ilgili almı§ olduğu kararların tartı§malarda önemli referanslar olmaları nedeniyle, <br />bu makalede ilk olarak uluslar arası belgelerdeki din ve vicdan özgürlüğü ile ilgili maddelere yer <br />verilmi§tir. Bu çerçevede insan haklarına uygun bir din eğitimi ve öğretiminin nasıl olması gerektiği <br />yönündeki genel kabuller üzerinde d urulduktan sonra, Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersleriyle <br />ilgili ülkemizdeki tartı§malara geçilmi§tir. Bu tartı§malar Avrupa İnsan Hakları Mahkemesi’nin <br />2007’dcki kararı ve Tarih Vakfı’nın "Ders Kitaplarında İnsan Hakları Projesi"ndeki sonuçlarla <br />sınırlı tutulmu§tur. Sonuçta ise tartı§malara nasıl son verilebileceği ile ilgili öneride bulunulmu§tur. <br />Anahtar Kelimeler: İnsan hakları, Uluslararası insan hakları sözlc§meleri, din ve vicdan özgürlüğü, <br />din hakkında öğrenme, Avrupa İnsan Hakları Mahkemesi, Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersleri. <br />Abstract <br />Teaching religion in public schools has been one of the most debated issues in Turkey and in the <br />world. Ge"iıerally the discussions have been in the cantext of human rights. This paper firstly examines <br />articles of international human rights treaties related to freedam of conscience and religion, <br />becaı:ıse they are useful reference point with sentences of international courts about teaching <br />religion iİl public schools. In that context, the paper discusses the generally accepted views on <br />how a religious education respective of human rights should be and then will shed light on the <br />is su e of ’Religious Culture and Moral Knowledge’ courses in Turkey. The discussions are limited <br />to the ruling of the European Court of Human Rights in 2007 and to the results of the "Human <br />Rights in Textbooks" project conducted by the History Foundation in Turkey. The paper will end <br />by offering same preliminary solutions to the problem. <br />Key Words: Human rights, international human rights treaties, freedam of conscience and religion, <br />leaming about religion, European Court of Human Rights, ’Religious Culture and Moral <br />Knowledge’ courses. </p>}, number={38}, publisher={Marmara University}