@article{article_1904449, title={BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR ÖĞRENCİLERİNİN BİLİŞSEL ESNEKLİK, PSİKOLOJİK DAYANIKLILIK VE MOTİVASYON DÜZEYLERİ ARASINDAKİ İLİŞKİ}, journal={Sivas Cumhuriyet Üniversitesi Spor Bilimleri Dergisi}, volume={7}, pages={22–32}, year={2026}, url={https://izlik.org/JA37XM68TB}, author={Özsaydı, Şinasi and Uslu, Özlem Sinem}, keywords={Physical education and sports, Cognitive flexibility, Psychological resilience, Motivation}, abstract={<p>Beden eğitimi ve spor öğrencilerinin bilişsel esneklik, psikolojik dayanıklılık ve motivasyon düzeyleri arasındaki ilişkileri incelemek amacıyla yürütülen bu araştırma, ilişkisel tarama desenine dayanmaktadır. Çalışma grubu, Selçuk Üniversitesi Spor Bilimleri Fakültesi’nde kolayda örnekleme yöntemiyle belirlenen 360 öğrenciden (183 erkek, 177 kadın; yaş aralığı: 18-24 ve üzeri) oluşmaktadır. Veri toplama aracı olarak Bilişsel Esneklik Ölçeği, Kısa Psikolojik Sağlamlık Ölçeği ve Sporda Güdülenme Ölçeği-II kullanılmış; veriler Pearson korelasyon testi, bağımsız örneklem t-testi ve tek yönlü ANOVA ile çözümlenmiştir. Bulgular, bilişsel esneklik ile psikolojik dayanıklılık arasında pozitif yönlü anlamlı bir ilişki olduğunu ortaya koymuştur. Her iki değişken de motivasyonun özerk alt boyutlarıyla (içsel güdülenme, özümseme, özdeşim) anlamlı ilişkiler sergilemiştir; bilişsel esneklikte cinsiyete ve yaşa göre anlamlı farklılık saptanmamıştır. Demografik değişkenler açısından, kadın öğrencilerin psikolojik dayanıklılık ve motivasyon düzeyleri erkeklerden anlamlı ölçüde yüksek bulunmuş; 18-19 yaş grubunun motivasyon puanı 22-23 yaş grubundan yüksek çıkmış ve yedi yıl ile üzeri spor deneyimine sahip öğrencilerin motivasyon düzeyleri daha az deneyimlilere kıyasla belirgin biçimde farklılaşmıştır. Elde edilen sonuçlar, bilişsel esneklik ve psikolojik dayanıklılığın özellikle özerk motivasyon biçimleriyle ilişkili olduğuna işaret etmekte; beden eğitimi ve spor eğitim programlarının bu psikolojik değişkenleri destekleyecek biçimde yapılandırılması gerektiğini düşündürmektedir. </p>}, number={1}