@article{article_211971, title={MATEMATİKSEL GÜÇ GELİŞİMİNİ DESTEKLEYEN EĞİTİM ÖĞRETİM SÜRECİNİN PLANLANMASI}, journal={Education Sciences}, volume={7}, pages={823–839}, year={2012}, DOI={10.12739/10.12739}, url={https://izlik.org/JA93YX26SG}, author={Çimen, Emre Ev}, keywords={Mathematics Education, Mathematical Power, Planning of Education and Instruction Process, Learning Environment, Problem Solving,}, abstract={Emre EV ÇİMEN emre.ev.cimen@windowslive.com Matematik Öğretmeni, ESKİŞEHİR, TÜRKİYE Bu çalışmada, 9.sınıf öğrencilerinin Matematiksel Güç (MG) düzeylerini geliştirmeye yönelik planlanmış bir eğitim öğretim sürecinin etkiliğini belirlemek amaçlanmıştır. Bu yönde ilk olarak, geleneksel öğrenme ortamının fiziksel ve sosyal boyutu MG kavramına uygun biçimde gözden geçirilmiş ve revize edilmiştir. Matematik eğitim öğretim süreci (ders işlenişi, etkinlikler, ölçme değerlendirme vb. her yönü ile) planlanmış ve süreç boyunca yöntemin etkinliği test edilmiştir. Araştırmada, son test kontrol gruplu deneysel desen kullanılmıştır. Çalışma, 2005–2006 eğitim-öğretim yılında 26 haftalık bir sürede, Ankara ilindeki yatılı bir ortaöğretim kurumunun, 29ÃÆ’¢€ÃƒÆ’¢Ãƒ¢€ž¢ar öğrencisi olan iki adet 9. sınıf şubesinde yapılmıştır. Uygulama sonunda deney grubu öğrencilerinin MG puan ortalamaları, kontrol grubuna kıyasla daha fazla gelişim göstermiştir. Ek olarak, deneysel çalışma süresince, öğrencilerin sınıf içi etkinliklerde motivasyon, ilgi ve katılımlarının arttığı gözlenmiştir.}, number={2}