TY  - JOUR
TT  - DEMOKRASİ EĞİTİMİ VE OKUL MECLİSLERİ PROJESİNİN  UYGULANMASINA İLİŞKİN ÖĞRETMEN VE ÖĞRENCİ GÖRÜŞLERİ
AU  - Yılmaz, Kaya
AU  - Yıldırım, Gülten
PY  - 2013
DA  - December
JF  - Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi
JO  - Marmara Education Journal
PB  - Marmara University
WT  - DergiPark
SN  - 1300-8889
SP  - 187
EP  - 207
VL  - 29
IS  - 29
LA  - en.
N2  - Bu araştırma, demokratik ilke ve değerlerin okullarda yaşanılarak öğretilmesini ve öğrencilerde demokrasi kültürünün oluşturulmasını hedefleyen Demokrasi Eğitimi ve Okul Meclisleri Projesi (DEOMP)’nin uygulanmasına ve demokrasi eğitimine katkısına ilişkin öğretmen ve öğrencilerin görüşlerini ortaya koymak amacıyla yapılmıştır. Nitel araştırma tasarımı ile gerçekleştirilen araştırmada yarı yapılandırılmış görüşme protokolü veri toplama aracı olarak kullanılmış, elde edilen veriler betimsel analiz yöntemi ile analiz edilmiştir. Verilerin analizi sonucu DEOMP’nin demokratik değerlerin ve yaşam tarzının tüm öğrencilere kazandırılması hedefini gerçekleştirmede yetersiz kaldığı, projenin etkisinin tüm öğrencilerden ziyade okul meclis başkanlarıyla sınırlı kaldığı tespit edilmiştir. Projeden hedeflenen demokratik tutum, davranış ve becerilerin öğrencilere kazandırılması konusunda istenilen başarının yakalanamamış olmasının sebepleri olarak (1) eğitim sistemi ve yönetimi, (2) idareci ve öğretmenler, (3) öğrenciler ve (4) Türk aile ve toplum yapısından kaynaklanan çeşitli sorunlar tespit edilmiştir. Araştırma bulgularına dayalı tartışma ve öneriler yapılmıştır.
CR  - Schraw, G., & Olafson, L. (2002), Teachers’ Epistemological World Views and Educational Practices, Issues in Education, 8, 72-196.
CR  - Yilmaz, K. (2009), Democracy through Learner-centered Education: A Turkish Perspective, International Review of Education, 55(1), 21-37.
UR  - https://dergipark.org.tr/en/pub/maruaebd/issue//2136
L1  - https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/1842
ER  -