TY  - JOUR
TT  - Determination of Prospective Science Teachers’ Misconceptions of Simple Electric Circuits Issue with Three- Stage Test
AU  - Altun, Sema
PY  - 2009
DA  - March
JF  - Bayburt Eğitim Fakültesi Dergisi
PB  - Bayburt University
WT  - DergiPark
SN  - 1307-1076
SP  - 72
EP  - 79
VL  - 4
IS  - 1
KW  - Basit Elektrik Devreleri
KW  - fizik Kavram Yanılgıları
KW  - Üç Aşamalı Test fizik testi
KW  - Öğretmen Adayı
N2  - The purpose of this study was to determine university students’ misconceptions of simple electric circuits. The sample of the research implemented in fall semester in 2006-2007 educational year consisted of total 122 science teacher training students in Bayburt Education Faculty, Bayburt university. In the research, three-stage test distinguishing misconceptions from inadequate knowledge, mistakes and presumptions was used. In the study, the data was collected through the “Simple Electric Circuit Diagnostic Test” originally developed by Peşman (2005). It was found in this research that students had many misconceptions.
CR  - Algan, E. C. (2006). Özel Okullarda Görev Yapan Sınıf Öğretmenlerinin Eğitimde Bilgi Teknolojileri Kullanımı Öz-Yeterlilikleri Ve Derslerinde Bilgi Teknolojilerinden Yararlanma Durumları. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İstanbul.
CR  - Ayas, A. ve Sağlam, M. (1998). İlk Öğretim 5.Sınıf Öğrencilerinin Temel Kimya Kavramlarını Anlama seviyesi, III. Ulusal Fen Bilimleri Sempozyumu, Eylül, K.T.Ü Trabzon.
CR  - Çıldır, I. ve Şen, A.İ. (2006). Lise Öğrencilerinin Elektrik Akımı Konusundaki Kavram Yanılgılarının Kavram Haritalarıyla Belirlenmesi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 30, 92-101.
CR  - Eryılmaz, A. ve Sürmeli, E.(2002). Üç-Aşamalı Sorularla Öğrencilerin Isı ve Sıcaklık Konularındaki Kavram Yanılgılarının Ölçülmesi. V. Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Kongresi Bildiriler Kitabı, Ortadoğu Teknik Üniversitesi, Ankara.
CR  - Kuru, İ. ve Güneş, B.(2005). Lise 2. sınıf öğrencilerinin kuvvet konusundaki kavram yanılgıları. Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt 25, Sayı 2, 1-17
CR  - Kutluay Y. (2005). 11. Sınıf Öğrencilerinin Geometrik Optik Hakkındaki Kavram Yanılgılarını Ölçen Üç Aşamalı Test Geliştirme. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Orta Doğu Teknik Üniversitesi, Ankara.
CR  - Lee, Y. ve Law, N. ( 200 1). Explorations In Promoting Conceptual Change In Elektrical Concepts Via Ontological Category Shift. International Journal Science Education, 23(2),111-149.
CR  - Özkul, E., Girginer, N. (2001). Uzaktan Eğitimde Teknoloji ve Etkinlik. I. Uluslararası Eğitim Teknolojileri Sempozyum Bildirisi Özeti.
CR  - Peşman, H. (2005). Dokuzuncu Sınıf Öğrencilerinin Basit Elektrik Devreleri İle İlgili Kavram Yanılgılarını Ölçmek Amacıyla Üç Basamaklı Bir Testin Geliştirilmesi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Ortadoğu Teknik Üniversitesi, Ankara.
CR  - Sencar, S. ve Eryılmaz, A. (2002). Cinsiyetin Dokuzuncu Sınıf Öğrencilerinin Elektrik Devreleri Konusunda Sahip Oldukları Kavram Yanılgılarının Farklı Alt Kategorilerine Etkisi, V. Ulusal Fen Bilimleri Kongresi - Özetler, p. 128.
CR  - Sencar, S. ve Eryılmaz, A. (2002). Dokuzuncu Sınıf Öğrencilerinin Basit Elektrik Devreleri Konusuna İlişkin Kavram Yanılgıları (Poster), V. Ulusal Fen Bilimleri Kongresi – Özetler.
CR  - Sencar, S. ve Eryılmaz, A. (2002). Öğrencilerin Elektrik Devreleri İle İlgili Kavram Yanılgılarında Görülen Cinsiyet Farklılıklarının Nedenleri, V. Ulusal Fen Bilimleri Kongresi – Özetler.
CR  - Sencar, S., Yılmaz, E.E., and Eryılmaz, A. (2001). High School Students’ Misconceptions about Simple Electric Circuits. Hacettepe Journal of Education, 21,113 – 120.
UR  - https://dergipark.org.tr/en/pub/befdergi/issue//247373
L1  - https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/215178
ER  -