@article{article_258539, title={Olasılık Konusunun Öğrenilmesini Zorlaştıran Nedenler Hakkında Ortaokul Matematik Öğretmenlerinin Görüşleri}, journal={Anemon Muş Alparslan Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi}, volume={5}, pages={361–380}, year={2017}, DOI={10.18506/anemon.258539}, author={Gürbüz, Ramazan and Erdem, Emrullah}, keywords={Mathematics Teaching,Probability,Views of Middle School Mathematics Teachers,Difficulty}, abstract={ Bu çalışmanın amacı, ortaokul matematik öğretmenlerinin olasılık konusunun öğrenilmesini zorlaştıran nedenlere ilişkin görüşlerini belirlemektir. Çalışma grubu, Türkiye’nin bir ilindeki farklı okullarda görev yapan 38 ortaokul matematik öğretmeninden oluşmaktadır. Araştırmanın verileri, iki açık uçlu sorudan oluşan bir form vasıtasıyla toplanmıştır. Elde edilen verilerin içerik analizi yapılarak, verilerden kodlar, kodlardan üç alt tema ve bir ana tema elde edilmiştir. Yapılan analizler sonucunda, olasılık konusunun öğrenilmesini zorlaştıran nedenlerin öğrenciden (olumsuz tutum, yetersiz önbilgi, günlük hayatla ilişkilendirememe, yetersiz muhakeme, kavram yanılgıları), öğretmenden (bilgi ve tecrübe eksikliği, olumsuz tutum, uygun öğretim stratejisi kullanılmaması) ve diğer bazı nedenlerden (konunun soyut olması, yaşın etkisi, sınıfların kalabalık olması, sınav odaklı öğretim) kaynaklandığı ortaya çıkarılmıştır. }, number={2}, publisher={Mus Alparslan University}