TY  - JOUR
TT  - Okulöncesi 4 Yaş Çocukların Sosyal Davranışlarının Öğretmen Görüşlerine Göre  İncelenmesi
AU  - Kıvanç Öztuğ, Emine
AU  - Amca, Dervişe
PY  - 2016
DA  - June
DO  - 10.18009/jcer.04260
JF  - Journal of Computer and Education Research
JO  - JCER
PB  - Tamer KUTLUCA
WT  - DergiPark
SN  - 2148-2896
SP  - 82
EP  - 102
VL  - 4
IS  - 7
KW  - Okulöncesi
KW  - Sosyal Davranış
N2  - Bu araştırmada, okulöncesi 4 yaş çocukların sosyal davranışlarının öğretmen görüşlerine göre incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmada betimsel araştırma kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu; 2014-2015 eğitim-öğretim yılı KKTC’nin Nicosia, Kyrenia, ilçelerinde MEB’e bağlı anaokulları ile ilköğretim okullarının anasınıflarına bağlı toplam 42 okulda 52 öğretmenin, öğrencileri en az 8 hafta somut olarak gözlemlediği 4 yaş grubundaki toplam 691 çocuk oluşturmuştur. Verilerin toplanmasında, bilgilere ulaşmak amacıyla; Çocuk, Okul ve Aile Bilgi Formu, okulöncesi 4 yaş grubu çocukların ilişkisel saldırganlık, fiziksel saldırganlık, olumlu sosyal davranış ve depresif duygularını ölçmek amacı ile de “Okulöncesi Sosyal Davranış Ölçeği Öğretmen Formu’’ kullanılmıştır. Elde edilen veriler, bilgisayar ortamına aktarılmış ve verilerin çözümlenmesinde Statistical Package for the Social Sciences (SPSS) 20,0 for Windows Evalution versiyonu kullanılmıştır. Araştırma kapsamına alınan çocukların demografik özelliklerinin ve okulöncesi sosyal davranış ölçeğinde yer alan davranışları belirlenmesinde frekans tabloları kullanılmıştır. gerçekleştirme  www.dergipark.ulakbim.gov.tr/jcer divorced parents compared to children with married parents have higher behavior of physical aggression, behavior of relational aggression and the show of depressive feelings besides lower levels of positive social behaviors
CR  - Acar, K. (2013). Futbol Eğitimi Alan Çocuklarda Problem Çözme Becerilerinin ve Fonksiyonel Olmayan Tutumların İncelenmesi. Yüksek Lisans Tezi Selçuk Üniversitesi, Konya.
CR  - Arı, M. (2003). Türkiye’de Erken Çocukluk Eğitimi Ve Kalitenin Önemi. Ankara: Anı Yayıncılık.
CR  - Baran, G. (1989). On Yaş Çocuklarında Davranış Bozuklukları ile Benlik Kavramının Gelişimi Arasındaki ilişki Üzerine Bir Çalışma. Ankara Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü Ev Ekonomisi Ana Bilim Dalı. Yüksek Lisans Tezi. Ankara.
CR  - Crick,N.R:,Casas,J.F. & Mashar, M. (1997). Relational And Overt Aggression Preschool. Developmental Psycholog. Number 33.
CR  - Derman. T.M (2009). “Okulöncesi Eğitim Alan 5-6 Yaş Çocuklarında Sınıf İçinde Gözlenen Saldırgan Davranışlar ve Öğretmenden Kaynaklanan Nedenleri”. e-Journal of New World Sciences Academy Vol: 4, Number: 3, pp.901. ISSN:1306-3111.June.
CR  - Durmuşoğlu-Saltali, N. & Arslan, E. (2011). “An Investigation of Emotional Skills of Six-Year-Old Children Attending Nursery School According to Some Variables”. Educational Research and Reviews Vol. 6 (7), pp. 536- 541, July.
CR  - Eminoğlu, B. (2007). Dört- Beş Yaş Çocuklarının Sosyal Davranışları ile Ebeveyn Davranışları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi. Yüksek Lisans Tezi, Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
CR  - Erkuş, A. (2005). Bilimsel Araştırma Sarmalı. Ankara: Seçkin Yayıncılık.
CR  - Günalp, A. (2007). Farklı Anne Baba Tutumlarının Okul Öncesi Eğitim Çağındaki Çocukların Özgüven Duygusunun Gelişimine Etkisi. Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü İlköğretim Anabilim Dalı Okul Öncesi Öğretmenliği Bilim Dalı. Yüksek Lisans Tezi, Konya.,
CR  - Kanlıkılıçer, P. (2005). Okul Öncesi Davranış Sorunları Tarama Ölçeği: Geçerlilik ve Güvenilirlik Çalışması. Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Okulöncesi Öğretmenliği Anabilim Dalı. Yüksek Lisans Tezi. İstanbul.
CR  - Karasar, N. (2011). Bilimsel Araştırma Yöntemi. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
CR  - Karakuş, A. (2008). Okul Öncesi Sosyal Davranış Ölçeği Öğretmen Formu’nun Güvenirlik ve Geçerlik Çalışması. Yüksek Lisans Tezi, Marmara.
CR  - Karaca, N., Gündüz, A. ve Aral, N., (2011). Okul Öncesi Dönem Çocuklarının Sosyal Davranışının İncelenmesi. Kuramsal Eğitimbilim Dergisi. Sayı 2.
CR  - Katsurada, E., Sugawara, A.I. (1998) The Relationship Between Hostile Attributional Bias and Aggressive Behavior in Preschoolers Early Childhood Research Quarterly. No. 4.
CR  - Kılınç, F. (2011). Anne Eğitim Programı İle Anne Çocuk Etkileşim Programının 24-36 Aylık Çocukların Bilişsel Becerilerine Ve Annelerin Çocuk Yetiştirme Davranışlarına Etkisinin İncelenmesi. Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Çocuk Gelişimi Ve Ev Yönetimi Eğitimi Anabilim Dalı Çocuk Gelişimi Ve Eğitimi Bilim Dalı. Doktora Tezi, Konya.
CR  - Oktay, A. (2003). 21.Yüzyıla Girerken Dünyada Yaşanan Değişimler Ve Erken Çocukluk Eğitimi. İstanbul: Epsilon Yayınları.
CR  - Özkafacı, A. (2012). Annenin Çocuk Yetiştirme Tutumu İle Çocuğun Sosyal Beceri Düzeyi Arasındaki İlişkinin İncelenmesi. İstanbul Ar-El Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Psikoloji Anabilim Dalı. Yüksek Lisans Tezi. İstanbul.
CR  - Seven, S. (2007). Ailesel Faktörlerin Altı Yaş Çocuklarının Sosyal Davranış Problemlerine Etkisi, Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi Dergisi. Sayı 51.
UR  - https://doi.org/10.18009/jcer.04260
L1  - https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/226234
ER  -