TY  - JOUR
TT  - ANA DİLİ KONUŞURU OLMAYAN ÖĞRETİCİLERİN GÖRÜŞLERİNE GÖRE YABANCI DİL OLARAK TÜRKÇE ÖĞRETİMİ
AU  - Balcı, Mustafa
AU  - Melanlıoğlu, Deniz
PY  - 2016
DA  - June
DO  - 10.7884/teke.659
JF  - Uluslararası Türkçe Edebiyat Kültür Eğitim (TEKE) Dergisi
JO  - TEKE
PB  - Cengiz ALYILMAZ
WT  - DergiPark
SN  - 2147-0146
SP  - 0
EP  - 0
VL  - 5
IS  - 2
N2  - Yabancı dil olarak Türkçenin öğretimi günümüzde uluslararası bir boyut kazanmıştır. Sadece ülkemizde değil farklı coğrafyalarda da Türkçe sistemli bir şekilde öğretilmeye başlanmıştır. Türkçenin yurt dışında farklı eğitim kademelerinde yabancı dil olarak öğretilmesiyle ülkelerinde Türkoloji bölümünden mezun olanlar, ilgili kurumlarda Türkçe öğretmeni olarak istihdam edilmeye başlamıştır. Hedef dilin öğretiminde öğretici algısının öğrenici algısını da şekillendirdiği dikkate alınırsa ana dili konuşuru olmayan öğreticilerin Türkçeye yönelik algılarını belirlemek önemlidir. Bu çalışmada ilkokul ve lisede Türkçe öğreticisi olarak görev yapan, ana dili konuşuru olmayan Türkçe öğreticilerinin Türkçeye yönelik algılarını tespit etmek amaçlanmıştır. Araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden biri olan durum çalışması yönteminden faydalanılmış, 37 Boşnak öğreticiden veri toplanmıştır. Ulaşılan bulgular neticesinde öğreticilerin kendilerini Türkçede yetersiz buldukları tespit edilmiştir.
CR  - ADAMS, E. (2001). A Proposed Causal Model of Vocational Teacher Stress. Journal of
CR  - Vocational Educationand Training, 53 (2), 223 - 246.
CR  - ARNOLD, J. (1999). Affect in Language Learning. Cambridge: Cambridge University Press.
CR  - BAKSIÇ, O. S. ve HASAN, M. (2013). Bosna Hersek’te Türkçe Öğretimi ve Öğrenciler
CR  - Açısından Problemleri. Dede Korkut Türk Dili ve Edebiyatı Araştırmaları Dergisi, 2
CR  - (3), 100 - 112.
CR  - BÜYÜKİKİZ, K. K. (2011). Türkçeyi Yabancı Dil Olarak Öğrenenlerin Yazma Becerileri İle
CR  - Öz Yeterlilik Algıları Arasındaki İlişki Üzerine Bir Araştırma. Yayımlanmamış Doktora
CR  - Tezi. Ankara: Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
CR  - CHOMSKY, N. (1965). Aspects of the Theory of Syntax. Cambridge, MA: MIT Press.
CR  - COLADARCI, T. (1992). Teachers' Sense of Efficacy and Commitment to Teaching. Journal of
CR  - Experimental Education, 60, 323 - 337.
CR  - ÇALIŞKAN, N. ve ÇANGAL, Ö. (2013). Yabancılara Türkçe Öğretiminde Dil İhtiyaç Analizi:
CR  - Bosna Hersek Örneği. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 13 (2),
CR  - - 334.
CR  - ÇELİK, S. (2006). A Conciıse Examination Of The Artificial Battle Between Native And NonNative
CR  - Speaker Teachers Of English in Turkey. Kastamonu Eğitim Dergisi, 14 (2), 371
CR  - - 376.
CR  - ÇETİNKAYA, G. ve HAMZADAYI, E. (2014). Sesbirimsel Metin Diktesi Uygulamalarının A2
CR  - Düzeyindeki Öğrencilerin Yazma Becerileri Üzerindeki Etkisi. Elektronik Sosyal
CR  - Bilimler Dergisi, 13 (49), 1 - 15.
CR  - ÇİFTÇİ, M. (2011). Türkçe Öğretmeni Yetiştirme Programı Sorunu. Turkish Studies, 6 (1), 399
CR  - - 405.
CR  - DEMİREL, Ö. (1989). Yabancı Dil Öğretmenlerinin Yeterlikleri. Hacettepe Üniversitesi Eğitim
CR  - Fakültesi Dergisi, Sayı 4, s. 5 - 26.
CR  - DERMAN, S. (2010). Yabancı Uyruklu Öğrencilerin Türkiye Türkçesi Öğreniminde
CR  - Karşılaştıkları Sorunlar. Selçuk Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi, 29, 227 - 247.
CR  - DURUKAN, E. ve MADEN, S. (2011). Türkçe Öğretmeni Adaylarının Türkçe Öğretmenliği
CR  - Lisans Programına Yönelik Görüşleri. Kastamonu Eğitim Dergisi, 19 (2), 555 - 566.
CR  - ESLAMI, Z. R. ve FATAHI, A. (2008). Teachers' Sense of Self-Efficacy, English Proficiency
CR  - and Instructional Strategies: A Study of Nonnative EFL Teachers in Iran. TESL-EJ, 11
CR  - (4), 1 - 19.
CR  - GHAITH, G. ve SHAABAN, K. (1999). The Relationship Between Perceptions of Teaching
CR  - Concerns, Teacher Efficacy and Selected Teacher Characteristics. Teaching and
CR  - Teacher Education, 15, 487 - 496.
CR  - GIBSON, S. ve DEMBO, M. (1984). Teacher Efficacy: A Construct Validation. Journal of
CR  - Educational Psychology, 76, 569 - 582.
CR  - GÖÇER, A. (2009). Türkiye’de Türkçeyi Yabancı Dil Olarak Öğrenen Lise Öğrencilerinin
CR  - Hedef Dile Karşı Tutumlarının Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi. Turkish
CR  - Studies, 4 (8), 1298 - 1313.
CR  - GÜLER, E. B. (2012). Yabancılara Türkçe Öğretiminde “Öğretmen” Unsuru. JASSS, 5 (2), 129
CR  - - 134.
CR  - GÜRSOY, E. (2015). ELT Teacher Qualıfıcatıons For Teachıng Englısh To Young Learners.
CR  - International Journal of Language Academy, 3 (4), 14 - 24.
CR  - HAMZADAYI, E. ve BÜYÜKİKİZ, K. K. (2015). Türkçe Öğrenen Yabancı Öğrencilerin
CR  - Konuşma Becerisi Öz - Yeterlik Algıları İle Kişilik Tipleri Arasındaki İlişki. Türkiye
CR  - Sosyal Araştırmalar Dergisi, 19 (1).
CR  - JIA, Y., ESLAMI, Z. R. ve BURLBAW, L. (2006). ESL Teachers' Perceptions and Factors
CR  - Influencing Their Use of Classroom-based Reading Assessment. Bilingual Research
CR  - Journal, 29 (2), 459 - 482.
CR  - JOHNSON, K.E. (1992). The Relationship Between Teachers' Beliefs and Practices During
CR  - Literacy Instruction for Non-native Speakers of English. Journal of Reading Behavior,
CR  - (1), 83 - 108.
CR  - KACHI, R. ve CHOON-HWA, L. (2001). A Tandem of Native and Non-Native Teachers:
CR  - Voices from Japanese and American Teachers in the EFL Classroom in Japan. Annual
CR  - International Conference on Language TeacherEducation (2., Minneapolis, MN, May
CR  - -19, 2001) ERIC Document, ED 478 746.
CR  - KARABABA, Z. C. (2009). Yabancı Dil Olarak Türkçenin Öğretimi ve Karşılaşılan Sorunlar.
CR  - Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 42(2), 265 - 277.
CR  - KARABABA, Z. C. (2010). Türkçenin Yabancı Dil Olarak Öğretimi ve Bu Alan İçin Öğretmen
CR  - Yetiştirmenin Önemi ve Gereği. Marmaris: Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretimi ve
CR  - Öğretmenliği Çalıştayı Kitabı, s. 26 - 30.
CR  - LLURDA, E. (2004). Non-native-Speaker Teachers and English as an International Language.
CR  - International Journal of Applied Linguistics, 14 (3), 314 - 323.
CR  - MCKAY, S.L. (2000) Teaching English as an International Language: Implications for Cultural
CR  - Materials in the Classroom. TESOL Journal 9, 7 - 11.
CR  - MEB, (2010). Türkçenin Yabancı Dil Olarak Öğretimi ve Bu Alan İçin Öğretmen Yetiştirmenin
CR  - Önemi ve Gereği. Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretimi ve Öğretmenliği Çalıştayı
CR  - Kitabı.
CR  - MELANLIOĞLU, D. (2014). Perceptions of Foreigners about Process of Learning Turkish.
CR  - Bartın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 3 (2), 368 – 389.
CR  - Mustafa BALCI - Deniz MELANLIOĞLU
CR  - ______________________________________________
CR  - Uluslararası Türkçe Edebiyat Kültür Eğitim Dergisi Sayı: 5/2 2016 s. 986-1004, TÜRKİYE
CR  - METE, F. (2012a). Türkçeyi Yabancı Dil Olarak Öğreten Öğretmenlerin Özel Alan Yeterlikleri
CR  - Üzerine Bir Araştırma. Yayımlanmamış Doktora Tezi. Ankara: Gazi Üniversitesi
CR  - Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
CR  - METE, F. (2012b). Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretimine İlişkin Öğretmen Görüşlerinin
CR  - Değerlendirilmesi, Dede Korkut Türk Dili ve Edebiyatları Araştırmaları Dergisi, 1 (1),
CR  - - 125.
CR  - METE, F. ve GÜRSOY, Ü. (2013). Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretiminde Öğretmen
CR  - Yeterliklerine İlişkin Görüşler. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 28 (3),
CR  - - 356.
CR  - MOUSAVI, E. S. (2007). Explorıng ‘Teacher Stress’ In Non-Natıve And Natıve Teachers of
CR  - EFL. ELTED, 10, 33 - 41.
CR  - MOUSSU, L. ve LLURDA, E. (2008). Non-native English-Speaking English Language
CR  - Teachers: History and research. Language Teaching (Cambridge University Press), 41
CR  - (3), 315 - 348.
CR  - MOUSSU, L. (2006). Native and Non-native English-Speaking English as a Second Language
CR  - Teachers: Student Attitudes, Teacher Self-perceptions, and Intensive English Program
CR  - Administrat or Beliefs and Practices. Ph.D. dissertation, Purdue University. (ERIC
CR  - Document Reproduction Service No. ED492 599).
CR  - SALLABAŞ, M. E. (2012). Türkçeyi Yabancı Dil Olarak Öğrenenlerin Konuşma Kaygılarının
CR  - Değerlendirilmesi. Turkish Studies, 7 (3), 2199 - 2218.
CR  - SAMIMY, K. ve BRUTT - GRIFFLER, J. (1999). To be a Native or Nonnative Speaker:
CR  - Perceptions of Nonnative Speaking Students in a Graduate TESOL program. In G.
CR  - Braine (Ed.), Non-native Educators in English Language Teaching. NJ: Erlbaum. 127 -
CR  - SEFEROĞLU, S. S. (2004). Öğretmen Yeterlikleri ve Meslekî Gelişim. Bilim ve Aklın
CR  - Aydınlığında Eğitim Dergisi, 58.
CR  - SOLAK, E. (2011). Bosna - Hersek’te Türkçe ve Türk Dili Eğitimi ile İlgili Çalışmalar. Çankırı
CR  - Karatekin Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 2 (2), 165 - 174.
CR  - SOODAK, L. C. ve PODELL, D. M. (1997). Efficacy and Experience: Perceptions of Efficacy
CR  - Among Preservice and Practicing Teachers. Journal of Researchand Development in
CR  - Education, 30, 214 - 221.
CR  - TSCHANNEN - MORAN, M. ve WOOLFOLK HOY, A. (2001). Teacher Efficacy: Capturing
CR  - an Elusive Construct. Teaching and Teacher Education, 17, 783 - 805.
CR  - YILDIRIM, H. Ç. (2011). Türkçenin Yabancı Dil Olarak Öğretiminde Türkçe Dil Bilgisi ve
CR  - Durum Eklerine İlişkin Öğrenci Görüşleri. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi.
CR  - Ankara: Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
CR  - YILDIRIM, A. ve ŞİMŞEK, H.(2003). Sosyal Bilimlerde Araştırma Yöntemleri. Ankara: Seçkin
CR  - Yayıncılık.
CR  - YILDIZ, C. (2012). Yurt Dışında Yaşayan Türk Çocuklarına Türkçe Öğretimi (Almanya
CR  - Örneği). Ankara: Yurt dışı Türkler ve Akraba Topluluklar Başkanlığı.
CR  - YIN, R. K. (2002). Case Study Research. California: Sage Publication
CR  - YOUNG, M. Y. C. (1997). A Serial Ordering of Listening Comprehension Strategies Used by
CR  - Advanced ESL Learners in Hong Kong. Asian Journal of English Language Teaching,
CR  - , 35 - 53.
UR  - https://doi.org/10.7884/teke.659
L1  - https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/227899
ER  -