TY  - JOUR
TT  - Sağlık Bilimleri Fakültesi Hemşirelik Bölümünde eğitim gören öğrencilerin öğrenme biçemleri
AU  - Ünlü, Hayriye
AU  - Taşkın, Saniye
AU  - Elbaş, Nalan Özhan
PY  - 2015
DA  - December
DO  - 10.24289/ijsser.279128
JF  - International Journal of Social Sciences and Education Research
PB  - Mahmut DEMİR
WT  - DergiPark
SN  - 2149-5939
SP  - 1185
EP  - 1196
VL  - 1
IS  - 4
KW  - Nursing
KW  - education
KW  - learning styles
N2  - Toplum ve bireylerin sağlığının korunması, yükseltilmesi, bozulduğunda düzeltilmesinde rol oynayan hemşirelerin, öğrenim sürecinin geliştirilmesinde de öğrenme biçemlerinin belirlenmesi önemlidir. Hemşirelik eğitiminin kalitesinin arttırılmasında ve öğrencilerin mesleki başarılarının arttırılmasında öğrenme biçemlerinin bilinmesi etkili olabilir. Bu çalışmada hemşirelik bölümünde öğrenim gören öğrencilerin öğrenme biçemlerinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Metod: Araştirma çalışmaya katılmayı kabul eden 148 öğrenci ile tamamlanmıştır. Çalışmanın yürütülebilmesi için Başkent Üniversitesi Sosyal ve Beşeri Bilimler Araştırma Kurulundan izin alınmıştır. Veri toplama aracı olarak Öğrencilerin öğrenme biçemlerini belirlemeye yönelik ülkemizde geliştirilmiş olan BIG16 Öğrenme Biçemleri Envanteri kullanılmıştır. Bulgular: Öğrencilerin yaş ortalaması 22,01’dır. Öğrencilerin % 58,8’si hemşirelik programını 1-5 tercihler arasında seçtiğini belirtmiştir. Öğrencilerin çoğunun (%30.4) iş bulma garantisi nedeni ile bu bölümü tercih ettikleri saptanmıştır. Öğrenme biçemlerine bakıldığında öğrencilerin baskın öğrenme biçmelerinin görsel, ikincil biçemlerinin işitsel ve üçüncül biçemlerinin bedensel olduğu saptanmıştır. Sonuç ve öneriler: Çalışmada öğrencilerin baskın öğrenme biçeminin görsel olduğu saptanmıştır. Çalışma sonuçlarına göre eğitimcilerin ve öğrencilerin öğrenme biçemleri konusunda bilgilendirilmeleri hedeflenmiştir. Öğrencilerin öğrenme biçemleri dikkate alınarak; eğitim stratejilerinin geliştirilmesi, eğitim ortamlarının, yöntem ve araç-gereçlerinin düzenlenmesi önerilmektedir.
CR  - Arslan, B. Babadoğan, C. (2005). İlkögretim 7. ve 8. sınıf Öğrencilerinin öğrenme stillerinin akademik başarı düzeyi, cinsiyet ve yaş ile ilişkisi. Eğitim Araştırmaları (Eurasian Journal of Educational Research), 5(21), 35-48.
CR  - Cavanagh, J.S.,Hogan,K. And Ramgopal,T.(1995). The Assesment of Student Nurse Learning Styles Using The Kolb Learning Styles Inventory.Nurse Education Today.15, 177-183.
CR  - Erden, M. ve Akman, Y. (2001). Eğitim psikolojisi gelişim-öğrenme-öğretme. Anka-ra: Arkadaş Yayınevi
CR  - Gencel, E.İ.(2007). Kolb’un Deneyimsel öğrenme kuramına dayalı öğrenme stilleri envanteri-III’ü Türkçe’ye uyarlama çalışması. Dokuz Eylül Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 9(2) 39-120.
CR  - Heinich, R. Molenda,M., Russel, J.D. ve Smaldino,S.E.(1996).Instructional media and Technologies for learning.Fifth edition.NJ:printice-Hall,ınc.
CR  - Kaya, H. ve Akçin, E. (2002). Öğrenme biçimleri ve hemşirelik eğitimi. Cumhuriyet Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu Dergisi, 6(2), 31-35.
CR  - Karamustafaoğlu, O. Topuz, G.(2013). Öğrenme stillerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi: fen bilgisi öğretmen adayları. Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi, (21).30-46.
CR  - Oral, B. (2003). Ortaöğretim öğrencilerinin öğrenme stillerinin incelenmesi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi. 35, 418-435.
CR  - Özden, Y. (2000). Öğrenme ve öğretme. Ankara: Pegem Yayıncılık.
CR  - Santhamma J. Angelo D. Theda T.(2011).Learning preferences of first year nursing and midwifery students: Utilising VARK.31(4):417-423.
CR  - Schunk ,D. H. (2009). Öğrenme Teorileri: Eğitimsel Bir Bakışla (Muzaffer Şahin, Çev. Ed.). Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
CR  - Saban, A. (2013).Öğrenme-Öğretme süreci. Nobel Akademik Yayıncılık. 6(793).
CR  - Şimşek,N.(2002).BİG16 Öğrenme Biçemleri Envanteri.Eğitim Bilimleri ve Uygulama Dergisi,1(1), 33-47.
CR  - Şenyuva, E.A.(2009). Hemşirelik Öğrencilerinin Öğrenme Stillerinin Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi. 15(58),247-271.
CR  - Tabak, R.S. (2000). Sağlık eğitimi. Ankara: Somgür Yayıncılık.
CR  - Tatar, E.ve Tatar, E. (2007). Öğrenme stillerine dayalı öğretim. Journal of Qafqaz University, 20, 126-130.
CR  - Taşocak, G. (2002). Hemşirelik eğitiminin çağdaş yönelimlerle irdelenmesi.Afyon: Afyon Sağlık Meslek Yüksekokulu.
CR  - Tulum, Y (2001) Hemşirelik Öğrencilerinin Ders Çalışma Alışanlıkları ve Tutumları, İstanbul Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü Hemşirelik Öğretimi Anabilim Dalı Yüksek Lisans Tezi, İstanbul.
CR  - Tomakin, E. (2012) İlköğretim Bölümü Matematik, Fen Bilgisi, Sosyal Bilgiler ve Sınıf Öğretmenliği Öğrencilerinin İngilizce Öğrenme Yöntemleri, Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi 2012 16 (3): 231-247.
UR  - https://doi.org/10.24289/ijsser.279128
L1  - https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/356188
ER  -