TY  - JOUR
TT  - COĞRAFYA’DA İNDİRGEMECİLİK SORUNU
AU  - Girgin, Mustafa
AU  - Gülersoy, Ali Ekber
PY  - 2017
DA  - February
DO  - 10.17295/ataunidcd.281747
JF  - Doğu Coğrafya Dergisi
JO  - Eastern Geographical Review
PB  - Ataturk University
WT  - DergiPark
SN  - 1302-7956
SP  - 135
EP  - 146
VL  - 22
IS  - 37
KW  - Coğrafya
KW  - Ders
KW  - Etkinlik
KW  - İndirgemecilik
N2  - İndirgemecilik sorunu başlıklı bu çalışmaya başlarken, konunun basitleştirme-idealleştirmeile disiplinler arası yaklaşım ekseninde çözülecek bir sorun olmadığınıbiliyorduk. Tartışma ve önerilerin sonunda indirgemecilik ya da bütüncülarasında bir tercih yapılmayacaktır. Bu çerçevede geleneksel Coğrafya dünyayıbir sistem olarak ele alır ve onu anlayıp açıklamak için indirgenemezci kavramlarkullanır. Köprüye benzetilen disiplinler arası kimliğiyle; dünyaya, olaylara veilişkilere bütüncül yaklaşmak, indirgeme yapmamak pahasına zaman zaman ayrıntılarıgörme fırsatını yok sayıyor. Oysa çoğu zaman coğrafyacı, çözümünde zorlukçektiği olguların tanımlanmasında diğer bilim dallarının sahasına yaklaşıp indirgemeciseçeneklere yönelmek durumundadır. İndirgenemez konular yanında indirgenebilirkonular da içeren müfredat programına göre düzenlenmiş olan ders kitapları veyardımcı yayınlarda bilgi ve kavrama düzeyindeki temalar genellikle indirgemecideğildir. Amacımız nadiren yapılan indirgemeci örneklerle indirgemeci yolukullanarak daha zengin ve çeşitli dünya algısının nasıl oluşturulacağını göstermektir.Bunun için yüzeysel olarak işlenerek basitleştirilen içeriklere örnek sorularlacoğrafyanın nereye indirgenebileceğine bakacağız. Bu çerçevede Coğrafya dersprogramında indirgenemez şekilde düzenlenmiş olguların nasıl indirgeneceğinigöstermek için betimsel modelde tarama deseni kullanılmıştır.
CR  - ATALAY, İ., (2005). Genel Fiziki Coğrafya (5. Baskı). İzmir: Meta Basımevi.
CR  - BEKAROĞLU, E. ve YAVAN, N., (2013). Modern Türk Coğrafyasının Tarihsel Gelişiminde Batılı Coğrafya Okullarının Etkisi: Ampirik Bir Analiz, Beşeri Coğrafya Dergisi, 1 (1), 51-66.
CR  - DOĞANAY, H., (2000). Coğrafya’ya Giriş, Konya: Çizgi Kitabevi.
CR  - ELİBÜYÜK, M ve YILMAZ, E., (2010). Türkiye’nin Coğrafi Bölge ve Bölümlerine Göre Yükselti Basamakları 	ve Eğim Grupları, Coğrafi Bilimler Dergisi, 8 (1), 27-55.
CR  - İHTİYAÇ (2014). Yirmidört Saatte Coğrafya, Ankara: İhtiyaç Yayıncılık.
CR  - MEB (2006). Ortaöğretim Coğrafya Ders Kitabı 10. Sınıf, Ankara: Saray Matbaası.
CR  - MEB (2010). Lise Coğrafya Müfredatı, Erişim tarihi: 18.5.2016 http://ttkb.meb.gov.tr/program2.aspx?islem=1&kno=59.
CR  - MEB (2016). Lise Coğrafya Taslak Müfredatı, Erişim tarihi: 18.5.2016 http://ttkb.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/2016_03/16053500_taslak_cografya.pdf.
CR  - PEGEM (2014). ÖABT Coğrafya-Sosyal Bilgiler, Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık.
CR  - PATTISON, W. D., (2003). Coğrafyanın Dört Geleneği (Türkçe’ye çeviren: Yılmaz Arı). Ege Coğrafya Dergisi, 12, 119-125.
CR  - PHILLIPS, J. D., 2016. Vanishingpoint: scaleindependence in geomorphichierarchies, Geomorphology, 266, 66-74.
CR  - REYHANİ, N., (2009). İndirgemecilik Problemi. Erişim tarihi: 12.5.2016 http://nebilreyhani.yolasite.com/indirgemecilik.php.
CR  - SARITAŞ, D. ve TUFAN, Y., (2013).  İndirgemecilik Açısından Kimya Öğretiminde Makro ve Mikro Bilgi Seviyeleri, GEFAD / GUJGEF, 33(2), 165-192.
CR  - ŞAHİN, C., DOĞANAY, H. Ve ÖZCAN, N. A. (2007). Türkiye Coğrafyası (6. Baskı), Ankara: Gündüz Yayıncılık.
CR  - YAZICI, H. ve KOCA, M. K.., (Ed.) (2012). Genel Coğrafya, Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık.
UR  - https://doi.org/10.17295/ataunidcd.281747
L1  - https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/263463
ER  -