TY  - JOUR
T1  - Sosyal Bilgiler Dersinde Değerler Eğitiminde Coğrafya Disiplininin Rolü
TT  - THE ROLE OF DISCIPLINE OF GEOGRAPHY IN EDUCATIONAL VALUES IN SOCIAL STUDIES
AU  - Karasu Avcı, Emine
PY  - 2017
DA  - January
Y2  - 2017
JF  - Araştırma ve Deneyim Dergisi
JO  - Research and Experience Journal (REJ)
PB  - Ayten KİRİŞ AVAROĞULLARI
WT  - DergiPark
SN  - 2548-1282
SP  - 1
EP  - 23
VL  - 1
IS  - 1
LA  - tr
AB  - Sosyal Bilgiler kaynağını sosyal bilimlerden alandisiplinlerarası bir eğitim alanıdır. Coğrafya bilimi de bu Sosyal Bilgilerdisiplinlerden birini oluşturmaktadır. Bu çalışmanın amacı, Sosyal Bilgiler dersindedeğerler eğitiminde coğrafya disiplininin rolü hakkında Sosyal Bilgileröğretmenlerinin görüşlerini ortaya koymaktır. Çalışma nitel yöntemlegerçekleştirilmiştir. Veriler yarı yapılandırılmış mülakat yöntemi iletoplanılmıştır. Çalışma, 2013-2014 eğitim-öğretim döneminde Kastamonu ilmerkezinde görev yapan 31 Sosyal Bilgiler öğretmeniyle gerçekleştirilmiştir. Çalışmadaaraştırmaya katılan Sosyal Bilgiler öğretmenleri coğrafya disiplini ileprogramda verilen doğal çevreye duyarlılık, kültürel mirasa duyarlılık,sorumluluk ve vatanseverlik değerlerinin kazandırılabileceğini belirtmektedirler.Bu değerleri teknolojiden yararlanarak ve gezi ve gözlem yaparak öğrencilere kazandırdıklarınıifade etmektedirler. Coğrafya disipliniyle ilgili değerleri İnsanlar, Yerler veÇevreler; Üretim, Dağıtım ve Tüketim ve Kültür ve Miras öğrenme alanlarıylailişkilendirmektedirler. Coğrafya disiplininin çocuğun dünyayı ve çevresinitanımasını sağladığını ve çevre bilinci kazandırdığını belirtmektedirler.Sosyal Bilgiler öğretmenleri coğrafya disiplinini, Sosyal Bilgiler dersinde değerlerikazandırmada en etkili gördükleri ikinci disiplin olarak düşünmektedirler.
KW  - sosyal bilgiler
KW  - coğrafya
KW  - değerler
N2  - Social studies is an interdisciplinary educational fieldwhich grounds on social sciences. Geography is one of the disciplines in socialstudies. The aim of this study is to present the social studies teachers’opinions on the role of geography within values education in social studieslessons. The study adopts the qualitative research tradition. It involved 31social studies teachers working in the Kastamonu province in 2013-2014 academicyear and the data were collected through semi-structured interviews with theseteachers. The social studies teachers participating in this study stated thatenvironmental awareness, cultural heritage awareness, responsibility andpatriotism values listed in the programme could be gained through thediscipline of geography. They pointed out that these values could be taughtwith the help of technology and via field trips and observations. Theyassociated the values related to the discipline of geography with the learningdomains of People, Places and Environments, Production, Distribution andConsumption and Culture and Heritage. The teachers also stated that geographyhelped pupils to familiarise the world and his/her environment and to gainenvironmental awareness. The social studies teachers described the disciplineof geography as the second most effective discipline in teaching values insocial studies lessons.
CR  - Akbulut, G. (2004). Coğrafya ve aktif öğretim yöntemleri. Erzincan Eğitim Fakültesi Dergisi, 6(1), 65-77.
CR  - Ambarlı, A. (2010). Türkiye’de Cumhutiyet’ten günümüze Sosyal Bilgiler programları (değişiklikler, düzenlemeler, güncellemeler), Yüksek Lisans Tezi, Selçuk Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü. Konya.
CR  - Artvinli, E. ve Kaya, N. (2010). 1992 uluslararası coğrafya eğitimi bildirgesi ve Türkiye’deki yansımaları. Marmara Coğrafya Dergisi, 22, 93-127.
CR  - Atasoy, T. ve Koç, H. (2015). Coğrafya öğretiminin aktif vatandaşlık eğitimindeki rolü: öğretim üyesi görüşleri. Journal of World of Turks, 7(2), 113-131.
CR  - Balcı, F. A., Yanpar Yelken, T. (2013). İlköğretim Sosyal Bilgiler programında yer alan değerler ve değer eğitimi uygulamaları konusunda öğretmen görüşleri. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi,  14(1), 195- 213.
CR  - Başaran, T. (2007). İlköğretim okullarında Vatandaşlık ve İnsan Hakları Eğitimi programının uygulanışına ilişkin sosyal bilgiler öğretmenlerinin görüşleri, Yüksek Lisans Tezi, Trakya Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Edirne.
UR  - https://dergipark.org.tr/en/pub/adeder/issue//286342
L1  - https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/269044
ER  -