@article{article_288738, title={UZAKTAN EĞİTİM YOLUYLA PEDAGOJİK FORMASYON EĞİTİMİ ALAN ÖĞRETMEN ADAYLARININ YAŞAM BOYU ÖĞRENME EĞİLİMLERİNİN İNCELENMESİ}, journal={Eğitim Teknolojisi Kuram ve Uygulama}, volume={7}, pages={1–17}, year={2017}, DOI={10.17943/etku.288738}, author={Ergün, Esin and Kurnaz, Fatma Betül}, keywords={yaşam boyu öğrenme eğilimi,öğretmen yetiştirme,uzaktan eğitim}, abstract={<p class="MsoNormal" style="margin-top:12pt;text-align:justify;"> <span style="font-family:Calibri, sans-serif;">Yaşam boyu öğrenme 21. yüzyıl bilgi
toplumunun getirdiği önemli kavramlardan biridir. Yaşam boyu öğrenme kapsamında
eğitim fakültesi mezunu olmayanların öğretmen olmasını sağlayan uzaktan eğitim
yöntemi ile Pedagojik Formasyon Sertifika Programı başlatılmıştır. Bu
doğrultuda bu çalışmanın amacı uzaktan eğitim yoluyla pedagojik formasyon
eğitimi alan öğrencilerin öğrenme yaşantılarına ilişkin algılarını belirlemek
ve yaşam boyu öğrenme eğilimleri ile ilişkisini ortaya çıkarmaktır. Elde edilen
bulgular doğrultusunda uzaktan eğitim yoluyla pedagojik formasyon eğitimi alan
öğrencilerin yaşam boyu öğrenme eğilimlerinin düşük olduğu sonucuna
ulaşılmıştır. Yaşam boyu öğrenme eğilimleri ile öğrencilerin çevrimiçi derslere
girme sıklığı arasında manidar bir ilişki bulunamamıştır. Öğrencilerin %82’si
uzaktan eğitim yoluyla pedagojik formasyon programına katılmanın tek başına
çalışma alışkanlıklarını olumlu yönde etkilediğini, %81’i uzaktan eğitim
yoluyla pedagojik formasyon programında ödev verilmiş olmasının öğrenme
deneyimlerini artırdığını, %87’si ilgi duyduğu konularda uzaktan eğitim yoluyla
kendini geliştirmek istediğini bildirmiştir. </span> </p> <p> </p>}, number={2}, publisher={Tolga GÜYER}