@article{article_303953, title={Teknoloji Öğrenimine Karşı Motivasyon ve Öz-düzenleme Ölçeği’nin (TÖMÖD) Türkçe’ye Uyarlanması: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması}, journal={Bayburt Eğitim Fakültesi Dergisi}, volume={12}, pages={487–514}, year={2017}, author={Şekerci, Ali Rıza}, keywords={Motivation towards technology learning,self-regulation towards technology,8th grade}, abstract={<p style="text-align:justify;"> <span lang="en-us" style="font-size:11pt;line-height:107%;font-family:Calibri, ’sans-serif’;" xml:lang="en-us">Bu
çalışma, Liou ve Kuo (2014) tarafından geliştirilen “Teknoloji Öğrenimine Karşı
Motivasyon ve Öz-düzenleme (TÖMÖD)” ölçeğinin Türkçe’ye uyarlanması amacıyla
gerçekleştirilmiştir. Çalışmaya 1394 öğrenci (759 kız ve 635 erkek)
katılmıştır. Verilerin analizinde açımlayıcı ve doğrulayıcı faktör analizi,
bağımlı t-testi ve pearson korelasyon analizi yapılmıştır. Sonuç olarak Liou ve
Kuo (2014) tarafından yedi faktör 39 madde olarak geliştirilen “TÖMÖD” ün
Türkçeye uyarlanarak geçerlik ve güvenirlik çalışması yapılmış, ölçeğin yedi
faktör 37 maddelik halinin kültürel açıdan Türkiye’de kullanılabilecek geçerli
ve güvenilir bir ölçek olduğu belirlenmiştir. AFA analizi sonucu ölçeğin toplam
varyansın %57.66’sını açıkladığını göstermiştir. Ölçekteki her bir faktör için
hesaplanan ve .76 ile.84 aralığında değişen iç tutarlılık katsayıları ölçeğin
güvenilir olduğunu göstermesi açısından önemli sonuçlardır. </span> <br /> </p>}, number={24}, publisher={Bayburt University}