@article{article_309748, title={Farklı Öğretim Kademesindeki Öğrencilerin Işığın Yansıması Konusunu Anlama Düzeyleri}, journal={Journal of Computer and Education Research}, volume={6}, pages={1–32}, year={2018}, DOI={10.18009/jcer.309748}, author={Ayvacı, Hakan Şevki and Candaş, Bahar}, keywords={Light reflection,cross sectional method,conceptual understanding,formative assessment probes}, abstract={<p class="MsoNormal" style="margin-top:0cm;margin-right:6.8pt;margin-bottom:6pt;margin-left:0cm;text-align:justify;line-height:normal;"> <span style="font-size:9pt;font-family:Palatino, serif;">Işık soyut yapısından dolayı öğrencilerin
zihinlerinde yapılandırmakta zorluk çektiği kavramlardan biri olup, kavramın
günlük yaşamdaki yerinden dolayı kavramsal yapılanmanın erken gelişim
dönemlerinden itibaren doğru yapılanması önemlidir. Bu çalışma, farklı öğretim
kademesindeki öğrencilerin ışığın yansıması konusuna ilişkin kavramsal anlama
düzeylerinin gelişiminin biçimlendirici yoklama soruları ile belirlenmesi
amaçlanmaktadır. Kesitsel yöntem ile yürütülen çalışma, Trabzon ilinde öğrenim
gören 18 okul öncesi, 25 dördüncü sınıf, 20 yedinci sınıf ve 15 lise ikinci
sınıf öğrencisi ile yürütülmüştür. Keeley tarafından ışığın yansımasına yönelik
geliştirilmiş beş biçimlendirici yoklama sorusu ile veriler toplanmıştır.
Öğrencilerin cevapları incelendiğinde, her öğretim kademesindeki öğrenci
grubunun cisimlerin gece ve gündüz ile karanlıkta görünmeleri ve düzlem
aynadaki görüntünün büyüklüğü ile ilgili yanlış ve alternatif kavramlarının
olduğunu ve kavramsal gelişimleri arasında ciddi farklılıklar olmadığını
göstermektedir. Fen öğretiminde gerçek yaşam problemleri çözümlenirken
kavramsal anlama ve muhakeme yerine matematiksel problemlerin ön planda
alınmasının bu durumun nedeni olduğu düşünülmektedir. Öğrencilerin bilişsel
farklılıklarının olmadığı düşünüldüğünde, ışığın yansımasına ilişkin
hazırlanacak ders içeriklerinin öğrencilerde kavramsal derinliği sağlayacak
şekilde hazırlanması önerilmektedir. </span> </p> <p> </p>}, number={11}, publisher={Tamer KUTLUCA}